游戏角色动态简笔画 游戏人物动态图片
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写职业，编写教案有利于大家科学、合理地支配课堂时刻。那么教案应该如何写才合适呢？下面是我帮大家整理的简笔画教案9篇，欢迎大家借鉴和参考，希望对大家有所帮助。
简笔画教案篇1绘画意图：
走进儿童内心全球，观察幼儿所思所想，用幼儿喜闻乐见的形式去激活他们的创作欲望，让他们头脑中有个鲜明清晰的形象，使之呼之欲来，内心产生创作的欲望。激起幼儿进修美术的兴趣。
绘画动物简介：
乌鸦又叫老鸪，嘴大喜爱鸣叫，性情凶猛。杂食谷类、昆虫等，功大于过，属于益鸟。是很多城市特别常见的鸟。全身或大部分羽毛为乌黑色，故名。多在树上营巢。常成群结队且飞且鸣，声音嘶哑。
绘画年龄：
幼儿启蒙绘画。
绘画流程图：
1、先画出乌鸦的大嘴巴和身体结构。
2、画出乌鸦的翅膀和尾巴。
3、最后画出乌鸦的眼睛、鼻子和双脚。一只小乌鸦就画完了。
网站温馨提示：
让幼儿对所画的内容、形象有强烈的兴趣。开始幼儿心灵的大门，不能有任何强制。
简笔画教案篇2教学目标：
1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣;
2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底;
3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美妙;
4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察力、想象能力和创新能力。
教学重点和难点：
1、进修简笔画小动物的诀窍，准确把握形状和特征。
2、熟悉并掌握简笔画诀窍，自己用简笔画画自己喜爱的小动物。
教具准备：粉笔、小图、有趣的谜语、故事、削好的铅笔、橡皮、纸张等。
教学经过
一、比比谁的红旗多?(3分钟)
分发画笔，并公布上课纪律，表现好的小组奖励红旗(画的)，看何者组红旗多，如果全班表现好，完成教学任务，就奖励壹个小故事。
二、猜猜我是谁?(5分钟)
在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜：(随堂而定，猜5个左右)
1.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。(青蛙)
2.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。(乌龟)
3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象)
4.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。(小鸭子)。
5.年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊母亲。(山羊)
6.头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。(公鸡)
7.名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。(蜗牛)
8.身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬季去南方，春季又来到(燕子)
三、跟我学画画(20分钟)
1、开始教学生画小动物，从简单的教起。(如蜻蜓和鱼)
2、教学生画三种不同的小动物，画第三种(如蜜蜂)时用不同画法。
四、我手画我心(10分钟)
1、引导孩子们自己画出自己关注着的小动物,鼓励他们用自己的方法和对动物平时的印象创作新的形象。
2、画完之后，展示作品，如果台下的同学说得出那是啥子动物，就给予表扬，画的不好的给予鼓励。
3、选择杰出作品贴在墙上。
五、作业布置(1分钟)
下一次课,请同学们自己回去观察并画一种蔬菜或水果.
六、轻松一刻(剩下时刻)
根据课堂表现，时刻充足高年级讲故事，低年级讲小故事或者教儿歌。(如纪昀妙对惊乾隆、阿里巴巴和四十大盗)
六、教学拓展资料：
基于农村小学的孩子们也许相对没有美术基础的思考，开始的时候相对多是一笔一划示范，教会他们如何画画，力争在轻松有趣的课堂气氛中调动孩子们的积极性，参和到课堂绘画中来，让上课不但有益而且有趣。在后面阶段可以引导(尤其是高年级的同学)孩子们自己作画，学会去观察生活，去发现美妙，同时在辅助的教学活动主题(如猜谜、讲故事)中也能增长姿势。
简笔画教案篇3教学目标：
1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣；
2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底；
3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美妙；
4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察力、想象能力和创新能力。
教学重、难点：
1、进修简笔画小动物的诀窍，准确把握形状和特征。
2、熟悉并掌握简笔画诀窍，自己用简笔画画自己喜爱的小动物
一、情境导课：
教师：“同学们，你们喜爱小动物吗？那老师说个谜语，你猜猜他是谁？（老师说谜语，学生猜。谜语：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。）你还喜爱那些小动物？他们有啥子特征呢？你能学一学他们的声音或走路的姿态吗？”
“同学们说的真好！老师也带来了壹个有关动物的小故事，想听吗？”（教师播放视频《小猫钓鱼》）
这个故事告知大家啥子道理？同学们说的很对。大家做任何事务都要专心，不能三心二意，这样做事务才能成功。”
故事里有哪些小动物呢？（学生找出故事里的小动物）
“看！它们来了！”（教师展示小动物图片）你能说说它们的特征吗？你们想不想画一画它们啊？今天就和老师一起学画动物简笔画。（板书课题：动物简笔画）
二、学画简笔画
1、学画猫“猫有啥子特征？”跟老师学画猫。
（1）教师示范画猫。
（2）展示学生作品并作评价。
同学们，你们觉得如何才能画好猫呢？（要抓住它的特征）
2、学生自主学画鱼、蝴蝶、蜻蜓。
（1）请同学们根据动物的特征，仔细观察，把其它的小动物画出来吧。找几名学生上台画
（2）教师巡视指导
（3）展示作品并评价
小结：同学们，你觉得如何才能画好简笔画呢？对了，每个小动物都有自己特殊的形象特征，只要大家抓住这个特征就能把它画出来。
三、自在创作
师：“同学们，这些小动物之间还会发生啥子故事呢？你想不想把他们放在一起，创作一幅有情境的简笔画啊？下面就开始吧。”学生在典雅的音乐声中创作。
教师展示学生作品并评出最佳创意奖和杰出小画家奖。
四、课堂拓展资料
同学们，动物是人类的好兄弟，你能为小动物做些啥子呢？同学们说的很好。保护小动物就是保护大家人类的生存环境。让大家用大家的诚恳、慈爱，还大天然界一片秀丽的绿色，让小鸟自在飞翔，让小鱼高兴游玩，让全部的动物都能舒适自在地生活。
简笔画教案篇4【活动主题设计】
大班的孩子寻觅欲X较强，蜜蜂幼儿都了解，然而蜜蜂的相关姿势却不了解。这是幼儿所好奇的，因此，幼儿绘画的同时熟知了相应的天然姿势这岂不是两全其美。
【活动主题目标】
1、让幼儿初步掌握简笔画的诀窍。
2、完整的画出蜜蜂的身体结构，尝试绘画的趣味。
3、培养幼儿懂得劳动是最美的。
4、感受儿歌和绘画相结合。
【活动主题准备】
蜜蜂的图片彩笔记号笔画纸等。
【活动主题经过】
1、打开图片给小兄弟讲解蜜蜂喜爱啥子样的花朵？含苞未放的和刚刚放开的蜜蜂不会钻进去，蜜蜂喜爱的是怒放的花朵。由于这样的花朵里花蜜和花粉相对丰盛；蜜蜂是靠触角来判断花的气味；蜜蜂的后腿上有壹个凹槽，周围长满了绒毛，想壹个花篮。蜜蜂把收集来的花粉花蜜都放进这个花篮里去，等盛满了再回家。
2、了解完了关于蜜蜂的姿势现在开始学画蜜蜂，老师在黑板上按照顺序画，先画壹个圆圈这是蜜蜂的头，接着画眼睛，嘴巴，触角，接着再画身体，斑纹，翅膀。最后画上蜜蜂的腿这样一张简笔画就完成了。
3、提问幼儿蜜蜂是啥子颜色的？再给蜜蜂涂上正确的颜色。
4、活动主题结束：
作品完成后教给幼儿一首自编的儿歌《小蜜蜂》
小蜜蜂嗡嗡嗡
飞到西飞到东
采花粉把蜜酿
爱劳动做榜样
小兄弟要学它
好好进修本领大
简笔画教案篇5绘画意图：
简笔画是运用极简的线条通过目识、心记、手写。以简洁、流畅的线条，概括物象的基本特征。
绘画流程：
1、画大圆圈，羊头。
2、画五官和身体。
3、画黑眼四只蹄，
4、画迷恋顶开雪花，
5、最后再去画尾巴。
6、完成。
网站温馨提示：
注意小羊脚的细节。
简笔画教案篇6教学内容和目标
1、了解人物头像的基本结构和特征。
2、进修认为头像的'画法，运用发散思考添画人像。
3、训练学生的发散思考，激发学生的想象力。
教学的重点和难点
教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方式，进修利用头像的一半创新性的添画另一半。教学难点：发散和想象，运用不同方式进行表现。
教学准备：
人物头像图片，绘画用具。
教学经过
一、启发谈话引入新课
大家在一年级时就从《画自己》开始进修了一系列的人像画的方式，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有啥子特色（绘画风格、人物特征）？
二、新授
出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
1、简单归纳脸型、五官的的基本特征。
2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特征
3、简析作品的绘画特色及风格：
a素描注重光影和体积感的表达；
b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；
c中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
4、添画指导大家一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的相对好？何故？这些作品可以如何添画它的另一半呢？
学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸大的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方式来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。
三、学生练习，师巡回指导
作业标准：根据不同人物头像的基本特征，有创新性地画出人像的另一半。
教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。
对发现的普遍难题，如构图大致、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生化解。
简笔画教案篇7绘画意图：
美术启蒙教学是儿童发育经过的壹个组成部分。简笔画是用最简练的线条安宁面图形概括表现物体的基本形状和主要特征。注重图形体现的象征性，这是和一般速写最大不同差异。可以很好的培养幼儿绘画的兴趣。
小房子绘画画法分解歌：
画个三角形，
盖上小房顶，
开个大门框，
烟囱房顶安。
适合年龄：
幼儿启蒙画。
绘画流程图：
1、用线条画壹个三角形。
2、在三角形下画壹个半矩形形。
3、在三角形里面画圆圈。
4、接着加上门。
5、接着图上颜色，一座漂亮的小房子就完成了。
温馨提示：
幼儿园美术教学活动主题必须尊重幼儿绘画能力的进步规律和绘画活动主题的年龄特征，这样才能真正促进幼儿艺术表现力和审美力的有效进步。
简笔画教案篇8教材解析
教材解析：本课是专为低年级儿童进行人物动态训练而设计的初始课目，属于“造型.表现”范畴。任务是绘画语言中常见的形态，本课从简单的人物造型入手，将人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢，用壹个圆圈、几条直线便概括成了简笔画人。怎样能用寥寥几笔就把壹个鲜活的人物形象画出来，人物动态的练习是特别重要的一环。教材主图呈现了云南沧源岩画《部落图》。描绘了壹个部落取得胜利后满载而归的情景。是一幅大型记事图画。教材引用此图是为了引导学生从远古的岩画中感受古文化的魔力，了解古人用简笔画人的形式记录事件，并模仿岩画中采用简笔画人物形式表现人物各种动态。教材中还呈现了单个简笔画人的绘画流程，以及不同动态的人物样式，设计了根据同壹个头和弯曲的躯干添画四肢画出其他不同动态的小训练。
学情解析
一年级的学生活泼好动，爱慕模仿，但对人体动态的认知能力尚浅，怎样生动的表现出人物动作学情对他们来说有些困难。
教学目标
姿势和技能目标：学会用圆和长短的线条画简笔画人物。
方式和经过目标：掌握画人物动态的基本方式，能画出不同动态的简笔画人。
情感价格观目标：培养学生对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。引导学生用不同的动作表达内心情感;培养学生关注生活，热爱生活的态度。
教学重点
通过躯干和四肢的变化表现人物动态;
教学难点
怎样运用躯干和四肢的位置变化画出各种各样的生动的人物动态。
教学课时
2课时
教学方式
寻觅
教学准备
水彩笔
教学经过
1.游戏——请你跟我这样做。
A教师做动作，学生跟着做。
B出示动作动作，学生跟着做。
C出示简笔画动作，学生跟着做。
[通过游戏导入，让学生了解简笔画的特征。]
2.导入课题。
第十七课内容——《简笔画人》。请学生看课本，了解课本中都画了哪些动作?
3.分组探究
分组探究站、坐、躺趴几种动态的简笔画表现方式。
标准：每组成员轮流做出动作，其他同学用简笔画形式画出来。比一比，哪一小组想到的动作最多。
[通过小组探究，化解教学重点难题，让学生了解通过躯干和四肢的变化表现出人物动态。]
4.游戏纠错——请你照我画的做。
展示学生作品，请其他学生按照简笔画做出动作。
通过对比，找出正确的画法。
[化解在寻觅活动主题中，学生作品中出现的难题，通过观察对比，让学生了解正确的画法。]
5.游戏，请你帮我来添画。
老师出示几组未完成的简笔画，请学生添加肢体。
[此环节进步绘画难度。化解教学难点难题，让学生了解只有头和躯干的位置有变化，才能画出生动的人物动态。]
6.学生作业
在轻松的音乐中，请同学们画一画自己最喜爱的多少动作。
[根据之前所学到的姿势，检验同学们掌握的情况。学会用动作表达内心想法情感。]
7.欣赏《村落图》从岩画中体会古文化魔力
欣赏云南沧源岩画——《村落图》。你发现了哪些人?他们做了啥子样的动作?猜猜他们在做啥子?
老师讲解有关中国岩画的姿势。
8.拓展姿势
随着时代的进步，简笔画在大家的生活中应用更加广泛。你们有没有注意到生活中的简笔画?交通标志、运动标志。
9.拓展资料
引导学生关注生活，积极乐观的面对生活，美无处不在。
作业设计
用简笔画的形式画一下自己喜爱的人物。
板书设计
简笔画人
流程。
简笔画教案篇9《半个蛋壳》
【活动主题目标】
1、能够联系生活经验，在情境中对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，而且清楚的表达。
2、在帮助小老鼠皮皮化解困难的经过中，尝试蛋壳变化带来的高兴。
【重难点】
重点：根据图片给予的场景信息对半个蛋壳进行大胆合理化的想象和猜测，而且清楚的表达。
难点：通过蛋壳变变变，能够联系生活经验想象出各种不同的物品。
【活动主题准备】
小老鼠皮皮一只，半个蛋壳实物、故事《半个蛋壳》幻灯片、蛋壳简笔画图片若干张。
【活动主题经过】
一、谈话导入：
小兄弟们，今天老师给大家带来了两位新兄弟，你们想认识他们吗?(想)。好，请看这是啥子?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这节课大家就来听半个蛋壳的故事。在没有听故事之前大家先来看看这半个蛋壳都像啥子?
二、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。
半个蛋壳像(碗、杯子、帽子、花盆、船等)小兄弟们真伶俐，能说出半个蛋壳像这么多物品。教师边出示简笔画图片，帮助幼儿记忆。下面大家再来认识第二位兄弟好吗?出示小老鼠(幼儿和小老鼠打招呼)老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小兄弟们想了解小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成啥子吗、?现在大家就来听这个故事。
三、教师播放幻灯片：半个蛋壳，让幼儿感受故事。引导幼儿观察图片并猜测故事务节。
1、完整的讲述故事。
2、边看图边提问：
(出示图一)小老鼠皮皮来到了啥子地方?看到了啥子?
(出示图二)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成啥子?有了蛋壳草帽会如何?
(出示图三)前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会把蛋壳当成啥子呢?
(出示图四)前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山如何办?它会把蛋壳当成啥子呢?(提示：要是有辆小车多好)
(出示图五)皮皮回到家，它会把蛋壳当成啥子?你们看蛋壳如何了?何故会碎的?(幼儿回答)
四、幼儿完整欣赏故事：半个蛋壳。
(1)蛋壳最后如何了?何故会碎?(幼：摔破了、摔了一跤摔破了)
(2)大家应如何保护蛋壳?(幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里)
今天小兄弟为小老鼠皮皮想出了很多好办法，小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行?你们想去吗?带着蛋壳宝宝，大家跟着皮皮一起出发咯!
二、一年级活动主题简笔画教案
所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到姿势，而且得到艺术的欣赏和高兴的尝试。教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。因此，开头、经过、小编觉得要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌，该说的壹个字不少说，不该说的壹个字也不能说，要做到恰当的安排。一年级活动主题简笔画教案应该如何设计?
一年级活动主题简笔画教案
教材解析
教材解析：本课是专为低年级儿童进行人物动态训练而设计的初始课目，属于“造型.表现”范畴。任务是绘画语言中常见的形态，本课从简单的人物造型入手，将人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢，用壹个圆圈、几条直线便概括成了简笔画人。怎样能用寥寥几笔就把壹个鲜活的人物形象画出来，人物动态的练习是特别重要的一环。教材主图呈现了云南沧源巖画《部落图》。描绘了壹个部落取得胜利后满载而归的情景。是一幅大型记事图画。教材引用此图是为了引导学生从远古的巖画中感受古文化的魔力，了解古人用简笔画人的形式记录事件，并模仿巖画中采用简笔画人物形式表现人物各种动态。教材中还呈现了单个简笔画人的绘画流程，以及不同动态的人物样式，设计了根据同壹个头和弯曲的躯干添画四肢画出其他不同动态的小训练。
学情解析
一年级的学生活泼好动，爱慕模仿，但对人体动态的认知能力尚浅，怎样生动的表现出人物动作学情对他们来说有些困难。
教学目标
姿势和技能目标：学会用圆和长短的线条画简笔画人物。
方式和经过目标：掌握画人物动态的基本方式，能画出不同动态的简笔画人。
情感价格观目标：培养学生对人物动态的观察、记忆、想象和表现能力。引导学生用不同的动作表达内心情感;培养学生关注生活，热爱生活的态度。
教学重点
通过躯干和四肢的变化表现人物动态;
教学难点
怎样运用躯干和四肢的位置变化画出各种各样的生动的人物动态。
教学课时
2课时
教学方式
寻觅
教学准备
水彩笔
教学经过
1.游戏——请你跟我这样做。
A教师做动作，学生跟着做。
B出示动作动作，学生跟着做。
C出示简笔画动作，学生跟着做。
[通过游戏导入，让学生了解简笔画的特征。]
2.导入课题。
第十七课内容——《简笔画人》。请学生看课本，了解课本中都画了哪些动作?
3.分组探究
分组探究站、坐、躺趴几种动态的简笔画表现方式。
标准：每组成员轮流做出动作，其他同学用简笔画形式画出来。比一比，哪一小组想到的动作最多。
[通过小组探究，化解教学重点难题，让学生了解通过躯干和四肢的变化表现出人物动态。]
4.游戏纠错——请你照我画的做。
展示学生作品，请其他学生按照简笔画做出动作。
通过对比，找出正确的画法。
[化解在寻觅活动主题中，学生作品中出现的难题，通过观察对比，让学生了解正确的画法。]
5.游戏，请你帮我来添画。
老师出示几组未完成的简笔画，请学生添加肢体。
[此环节进步绘画难度。化解教学难点难题，让学生了解只有头和躯干的位置有变化，才能画出生动的人物动态。]
6.学生作业
在轻松的音乐中，请同学们画一画自己最喜爱的多少动作。
[根据之前所学到的姿势，检验同学们掌握的情况。学会用动作表达内心想法情感。]
7.欣赏《村落图》从巖画中体会古文化魔力
欣赏云南沧源巖画——《村落图》。你发现了哪些人?他们做了啥子样的动作?猜猜他们在做啥子?
老师讲解有关中国巖画的姿势。
8.拓展姿势
随着时代的进步，简笔画在大家的生活中应用更加广泛。你们有没有注意到生活中的简笔画?交通标志、运动标志。
9.拓展资料
引导学生关注生活，积极乐观的面对生活，美无处不在。
作业设计
用简笔画的形式画一下自己喜爱的人物。
板书设计
简笔画人
流程。
三、如何画简笔画人物
一、大动态人物的画法
抓住动作的大形大势，捕捉绝顶烈的第一印象，运用动态线画老好人物动态。
1、动态线
表现动态特征的轮廓和结构的线条。普通指头颈、躯干、有力的腿所构成的动态主线。动态的变化可分垂线、程度、倾斜、弯曲、曲折以及透视延长，这些变化表现了人的各种动态。
B、抓决定因素的动态线
人体运动时，外形的曲直变化很多，要抓住大形大势，留意运动路线，抓住由头颈、躯干直到有力的腿所构成的动态主线（即动态线）。抓住了动态线，动态特征就强。
3、几种常见的动态特征
坐——静态动作，决定因素部位在头和手的变化
走——单、双支撑交替进行，手脚摆动路线相反，重心反复变化，步距和手摆动幅度大致和速度有关。
跑——单支撑形状，重心给前，身体给前，速度越快步距越大，手摆动幅度越大。
人的动态瞬息万变，牵一发而动全身，要认真解析，领会地画。
留意：不同年龄、身份、心境，走姿、站姿各异，要细心观察生活才能画得生动。
——简笔画范画——
小学生简笔画教程，画小学生简笔画第1种画法，积木时光简笔画
小学生简笔画教程，画小学生简笔画第2种画法，积木时光简笔画
小学生简笔画教程，画小学生简笔画第3种画法，积木时光简笔画
小学生简笔画教程，画小学生简笔画第4种画法，积木时光简笔画
小学生简笔画教程，画小学生简笔画第5种画法，积木时光简笔画
——小姿势——
网络用语中的小学生，有三层含义，一是指某类成年人的想法和思考方法和同龄人相差甚远甚至背道而驰，对事物的认知和思索能力如孩子般幼稚、单纯。二是特指某类相对于同龄的人，在游戏竞技或者社交网络中，态度傲慢、技术水准较差、回绝和队友沟通、独断专行、忽视团队协作、甚至喜爱恶语相给的网游玩家。三是指对没有接触过社会或社会经验不足。