时光在流逝，从不停歇，大家的职业又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻需要为接下来的职业做壹个详细的规划了。拟起规划来就毫无头绪？下面是我为大家整理的幼儿园上半年活动主题规划，仅供参考，欢迎大家阅读。

区域活动主题，是根据教学的目标和幼儿进步的水平，有目的的创设活动主题环境，投放活动主题材料，让幼儿按照自己的愿望和能力以操作摆弄为主的方法进行个别化的自主进修的活动主题。它可以让幼儿自在地进出各个区域，开展游戏活动主题;它有着相对宽松的活动主题气氛，灵活多样的活动主题形式，能满足幼儿进步的不同需要，促进每个幼儿富有特点的进步。

一、区域总目标：

1、学会和人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。

2、能在各种材料的吸引下积极参与活动主题，在活动主题中感到高兴，了解各种材料的特征和影响，并能较充分、合理地运用各种材料。

3、活动主题中能热诚主动地和同伴交往，和同伴共同协商化解活动主题中出现的难题，敢于表达自己的意见和标准。

4、在活动主题中，能自觉地遵守活动主题制度，从而培养幼儿的控制能力和职责心。进修独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动主题材料。

5、使幼儿喜爱印染活动主题，在活动主题中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事务。

二、月目标：

3月份

1、人物区：正常开展区域活动主题，明确活动主题制度。

2、寻觅区：对寻觅活动主题感兴趣，对自己寻觅出的物品有成功感。

3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习性，会采用问答的方法进行故事讲述。

4、美工区：结合节日活动主题制作元宵、小红花，培养幼儿的创新能力和动手能力。

5、剪纸、印染区：对印染作品感兴趣，有动手操作的欲望。

4月份

1、人物区：对人物区的活动主题材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展人物游戏。

2、寻觅区：会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了多少，量量路有多远。

3、语言区：能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事务，而且愿意阅读图书。

4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方式进行印染活动主题，进步幼儿的动手能力。

5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。

5月份

1、人物区：了解和掌握游戏人物间的关系，能正确扮演人物，且能安静地游戏，爱护材料。

2、寻觅区：《给豆豆搬家》，会按从小到大(或从大到小)的数序给弹珠搬家，尝试合作的趣味。

3、语言区：学会倾听别人，不随便插话和打断别人的交谈，掌握正确阅读的方式，养成良好的用眼卫生习性。

4、美工区：分组进修多种方法装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作兴趣。

5、剪纸、印染区：继续进修折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案。

6月份

1、人物区：在活动主题中感到高兴，能热诚主动地和同伴交往，了解各种材料的特征和影响，并能较充分、合理地运用各种材料。

2、寻觅区：不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动主题材料。

3、语言区：在教师的指导下运用废旧材料制作自己感兴趣的图书，尝试成功的喜悦。

主指导区：

美工区：

1、折纸:提供彩色手工纸、剪刀等

2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等

3、粘贴:废纸、色纸、香糊、湿巾等

4、装饰画:提供钩线笔、油画棒、图画纸等

5、吹画:提供广告颜料、墨水、图画纸等。

训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。

初步进修用正方形的折叠方式。

初步进修吹画的技能,能选用颜色来进行装饰。

引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。

科学区：

1、好玩的磁铁:磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等

2、好玩的水:水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等

3、颜色变幻:主色颜料水、玻璃瓶、棉签等

4、溶解现象:盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等

5、虹吸现象:玻璃杯、塑料卡纸等。

尝试运用多种方法感知寻觅磁铁的特性。

能运用多种工具了解水的特性,寻觅玩水的多种方法,尝试玩水的高兴。

激发幼儿对色感的兴趣,尝试用主色调配变成另一种颜色。

训练幼儿的观察力。

益智区：

1、图形分类:分类盒、不同形状的图形等

2、数字分类:数字分类盒、写有数字的汽车若干

3、图形排序:排序卡、图形粘贴纸等

4、图形拼图:七巧板等。

进修不受大致和颜色干扰,标准幼儿按形状特征进行分类。

培养幼儿进修根据数字投放相对应物体的数量。

进修有规律的图形排序。

语言区：

1、看图讲述:提供语言图书等

2、故事拼图:提供拼图等

3、表演讲述:提供指偶表演台、小指偶等

4、双语认读:字卡、英文字母卡等;

培养幼儿喜爱看图书,初步进修按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容,教学幼儿爱护图书。

初步进修用小指偶来进行表演,并能讲出简单的故事内容。

激发幼儿对文字、英语的兴趣。

建构区：

提供自制的大型纸箱积木、小型积木;提供中型、小型塑料花片以及一些辅助材料。

在模拟结构中进修各种基本的建构技能和建构物体的基本特征。

能根据意感或命题进行有目的建构活动主题。

培养幼儿的注意力、观察力、作能力以及动手操作能力。

教学幼儿懂得爱护玩具和和同伴友好的行为习性。

音乐区：

提供:录音机、音乐磁带、各种打击乐器、节拍卡、头饰、纸制服饰等;

引导幼儿自在选择乐器,进修用不同打击乐器演奏2/4拍的歌曲,尝试合作的趣味。

培养幼儿大胆表现,激发幼儿热爱祖国、家乡的美妙情感。

提到区域活动主题，在大家的老师中间也许有人把它作为集中教学活动主题的一种补充或者把它看作集中教学活动主题后幼儿的放松游戏，这两种看法都是有偏颇的。区域活动主题也是一种教学活动主题，它是教师根据教学的目标和幼儿进步的水平,有目的的创设活动主题环境,投放活动主题材料,让幼儿按照自己的愿望和能力,以操作摆弄为主的方法进行个别化的自主进修的活动主题。它能为每个幼儿提供表现自己长处和获取成功的机会，增强幼儿的自尊心和自负心，在发挥幼儿的主体性，进步幼儿的操作能力和寻觅能力方面具有明显优势。因此它和集中教学活动主题是相互联系，相互转换，相互补充的。

那如何才能开展好区域活动主题呢?要说的话题会很多，今天我只是从区域活动主题的设计和指导两个方面来谈。

一、区域活动主题的设计、准备

我这里要说的区域活动主题的设计，设计的不是具体的教学活动主题，而是活动主题的材料、环境。

在幼儿园每个班都会根据本班幼儿的兴趣、身心特征、进步需要及本班活动主题主题等开设若干活动主题区，活动主题区配置好以后，接下来教师就要创设活动主题区的环境了。那么如何才能为幼儿创设良好的区域活动主题环境呢?

1、创设良好的区域环境。

(1)突出特色。

要根据各个区域进行有特色的布置。一般来说，各活动主题区都有一些基本的、相对稳定的材料。语言区通常投放一些图书、头饰、手偶等资料，张贴一些有趣的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也可放置一些空白纸，铅笔等习作物品。美工区投放的物品除一些常规的幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、职业纸、彩色笔、油画棒等，还可以再投放一些简一只手职业品的示范图，在美工区最重要的是要配置一面幼儿作品的展示墙或一块展示台，可以让幼儿粘贴、摆放自己觉得满意的作品。在科学区通常提供一些幼儿操作材料，操作材料和主题相关。在音乐区、表演区投放一些简单或自制的乐器、头饰、自制服装等。当然各个活动主题区环境的创设还要思考不同班级、不同时期的主题，根据每班主题内容的具体情况而做相应的调整。

(2)引发进修兴趣。

在创设区域时，要充分利用儿童的好奇心，激发和培养幼儿的进修兴趣，儿童只有在创新的创新性活动主题中才能体会到在其他任何活动主题中无法体会到的高兴。大家可以利用天然物配置悬念，例如：秀丽的春季到了，在天然角中饲养了一些小蝌蚪，孩子们围着小蝌蚪看呀、说呀充满好奇：小蝌蚪的眼睛长在哪里里?小蝌蚪喜爱吃啥子?小蝌蚪变成小青蛙是先长前腿还是先长后腿?教师利用这些悬念激起幼儿渴求姿势的欲望，接着引导幼儿每天进行观察，从而让幼儿对小蝌蚪产生浓厚的.兴趣，同时展开思考的翅膀，去主动探究有关小青蛙的姿势。

(3)让幼儿和环境互动。

互动的前提是幼儿要能根据自己的生活经验看懂、读懂环境。“环境”对幼儿来说是一种隐型的“指示牌”，符合幼儿经验的，幼儿看得懂，就会朝指示的路线前进;反之，幼儿会根据自己的经验去解释“指示牌”的意思，往往这种解释是一种曲解，造成活动主题预定目标的偏离。有这样壹个例子：壹个小班的教师布置了壹个小剧场的活动主题区，两边有积木搭成的台阶，中间是舞台，上面摆有各种表演道具，可是活动主题时孩子们却跟着背景音乐反复地走台阶，根本没有理会旁边放置的各种表演道具。后来另一位老师把“台阶”撤掉，其他老师坐在“舞台”前的椅子上，安静等待，不一会儿，孩子们纷纷拿起来“道具”，随着音乐跳起舞。在这个案例中，教师没有言语上的指导，造成幼儿前后行为的不同，实际上是环境在起影响。先前的环境是教师根据自己的生活经验创设的，是从成人的角度出发的，由于成人去过剧场，了解要通过舞台两侧的台阶才能上舞台，但这点恰是幼儿实际生活经验中缺乏的，在他们的经验中，“台阶”就是意味着“上楼”、“下楼”，因此才会造成开始幼儿反复走台阶的现象。当后来把“台阶”撤掉后，教室的空地符合了幼儿对“舞台”的认识，才使幼儿的活动主题得以朝着预设目标进行。因此大家创设区域环境首先应思考到幼儿的实际生活经验，要让环境能和幼儿对话，这样幼儿才能在和环境的互动中不断丰盛原有经验。

2、活动主题材料的准备和投放。

这方面的内容专家学者们都进行了很多探讨，大家对此已经有不少了解,我只是把一些见解和我自己的一些领会综合了一下。

皮亚杰提出：“儿童的聪明源于材料。”区域活动主题的教学功能主要通过材料来表现。大家如何投放材料，有哪些可遵循的守则呢?

(1)区域活动主题材料的投放守则

①材料的安全性和艺术性

②材料的针对性和规划性

③材料的目标性和探究性

④材料的层次性和动态性

⑤材料的丰盛性和趣味性

安全性：为幼儿提供活动主题材料时，应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料，制作前进行彻底的清洁消毒。

艺术性：注意操作材料的造型美观、色彩组合漂亮和便于操作，以吸引幼儿对活动主题材料充满兴趣，积极投入地参和到活动主题中来，利于区域活动主题的顺利开展。

针对性和规划性：幼儿的年龄特征决定幼儿的身心进步水平。因此，活动主题区域中应根据不同年龄段幼儿的身心特征投放不同层次的活动主题材料，做到有的放矢，具有针对性和规划性。同样是建构区，结合小班幼儿善于模仿的心理特征和小肌肉群不够发达的生理特征。可为他们提供体积大，便于取放，类别相同的建构材料。而大班幼儿动手能力强，思考敏捷，在提供建构材料时，则要注重多样性和精密性，以满足他们的探究和自主进步的需求。社会性区域在配置上也应注意针对性，人物简单、分工明确的娃娃家应设在喜爱模仿、社会经验欠丰盛的小班，利于培养幼儿的交往能力。超市购物可锻炼幼儿的分类、计数、交往等综合素质，可设在中大班，教师根据幼儿进步的不同需求引导幼儿开展系列的活动主题，促进幼儿的综合素质进步。医院、邮局、理发店、银行这些社区的服务设施是幼儿在日常社会生活中所经常接触到的，便于幼儿的社会性成长，可设在大班，让幼儿在充分参观、了解的基础上进行创新性地开展。

目标性：以每班当前主题活动主题中孩子的培养目标为依据，有针对性地选择、投放那些和主题相关的操作材料，而且充分挖掘材料在不同区域内的多种教学影响，壹个目标可以通过若干材料的共同影响来实现，一种材料也能为达到多项目标服务。孩子的进步目标和材料的教学功能对应，有目的地引导孩子进入区域。如结合《欢欢喜喜迎新年》的主题活动主题，围绕“让幼儿感受新年的节日气氛，尝试过年的忙碌、热闹，参和新年的准备活动主题”这一活动主题目标，在社会性活动主题区域——超市里，为幼儿提供大量红色包装纸、纸卡和各种礼盒等，让幼儿通过在超市里的加工、分类、采购和互赠等活动主题，从而达到落实活动主题目标，促进其社会性进步的目的。

探究性：材料的探究性能引发幼儿动手、动脑，支持幼儿和活动主题环境的积极互动，引导幼儿根据自己的兴趣爱慕对客观事物进行动手操作和动脑思索。探究是儿童在动脑思索基础上的动手操作，是儿童动脑思索和动手操作交织进行的活动主题。不能让幼儿开动脑筋思索的动手操作活动主题，不能被看作探究活动主题。例如，给幼儿几架飞机模型，让幼儿根据教师的标准，找一找有几扇窗多少轮子，有些啥子不同，这并不是一种典型意义上的探究活动主题。如果交给幼儿各种材料，如飞机模型中的门、窗、轮子等让幼儿自己拼装出飞机，就是一种寻觅活动主题。因此，大家在材料的提供上，应密切注意材料的探究性。

层次性：一方面从材料的加工程度来讲，可为同壹个活动主题区提供原材料、半成品和成品。另一方面可根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动主题材料，便于教师对不同能力的幼儿进行针对性的指导和帮助，更好地做到因材施教，促进幼儿在原有水平上不同程度的进步。

动态性：材料的提供不能墨守成规，而要根据教学目标和幼儿的进步需求，定期不定期地进行调整、补充。材料的动态性还体现在各年龄段及平行班之间的互动上，各班教师应及时沟通、探讨幼儿区域活动主题的情况，做到材料的互补，资源共享，让材料真正地为活动主题提供服务。

丰盛性：主要包括形式多样、功能多样、品种多样。

形式多样：就是材料的形式要多种多样。比如在美工区投放不同形式的材料可以开展多种美工活动主题。除常见的画彩笔画、蜡笔画、折纸、贴画等，还可以进行彩绘、泥塑、剪纸等活动主题。

功能多样：实际就是一物多玩，大家要在挖掘材料的功能上多下功夫。

品种多样：就是种类要多。比如小班“生活区”，孩子们进修系扣子，活动主题区为孩子准备了钮扣、粘扣、子母扣、拉锁等，通过练习使幼儿掌握了系扣子的生活技能。

一提到“丰盛”也许不少老师会发愁：去哪儿找那么多材料?其实大家可以挖掘并利用一些本土的天然资源和废旧物品来开展区域活动主题。沿海地区有各类贝壳、虾蟹壳，农村有芦苇、麦秸、玉米皮、泥土、沙子等都是可利用的天然资源。废旧材料就更多了，只要大家做有心人，一切可为我所用，如卫生纸筒，也许会是小电筒、擀面杖或卷发筒，还也许是漂亮娃娃或望远镜的制作原材料。

趣味性：有趣的材料能够引起幼儿参和活动主题的兴趣，进步目标的达成度。过难或过于简单的材料投放，都不利于幼儿活动主题兴趣和进步水平的进步。大家在投放活动主题区材料时，一定要明确教学对象的年龄及身心进步特征。如在小班的“生活区”，让孩子进修“喂食”，如果仅让孩子把不同的“食物”从壹个碗中夹到另壹个碗中，他们就会觉得单调乏味，从而失去练习的兴趣，为此，大家可以做出多种动物的头像，并提供给孩子不同的喂食工具，这样，孩子就可以饶有兴趣地根据自己的能力选择工具给小动物喂食，他们一边喂，一边还会跟小动物交谈呢。另外，对于孩子在美工区制作的头饰、纸偶、花边等，大家可以把它们收集起来，投放到表演区中，让孩子们用自己创作的作品进行自在表演，这样，一方面可进步孩子参和的兴趣，另一方面，也是对孩子劳动成果的一种尊重。

(2)材料投放需要注意的难题。

丰盛的材料≠越多越好

活动主题区材料应该是丰盛多彩的，但丰盛的材料并不等于越多越好。其实，多则滥，滥则泛。幼儿注意力具有不稳定性，过多过杂的材料，虽然能吸引幼儿投入活动主题，但也容易造成幼儿玩得分心，玩花了眼。

有价的材料≠越美越好

精致的材料能吸引幼儿，激发幼儿活动主题的兴趣，这一点无可非议。然而，大家更应注意材料有没有促进幼儿进修和探究的价格，绝不能仅看其外表。如果只是好看，幼儿拿着玩玩，厌之而后弃之，那么，再精致的玩具又有啥子用呢?看起来精致的材料，如果不能给孩子提供想像和创新的操作平台，也就失去了材料投放的价格。

推广的材料≠人人适宜

老师们在投放材料时，都特别注重进修他人的成功经验，利用自己先前积累的经验，但这些经验并不一定长盛不衰、处处灵验、人人适宜，大家应将投放依据重点放在孩子身上，依据本班幼儿的年龄特征、身心进步特征，做出准确、科学的选择。

投放了材料≠解放教师

有些老师说：“孩子手中有玩的，打闹现象明显减少，大家也轻松多了。”投放材料后，教师真的可以袖手旁观了吗?大家都能给出否定的答案。由于开设活动主题区和投放材料的目的，并不是为了解放教师减少幼儿打闹，而是给孩子提供更大的特点进步空间，这其实给教师提出了更高的教学素质标准。

二、区域活动主题的指导

区域活动主题的指导是开展区域活动主题的主要环节，是区域活动主题的主体部分，主要包括两个部分：幼儿的主动参和和教师的协助参和。在这个环节里，存在的难题就是教师包办的多、幼儿主动的少;教师提供的成品多，幼儿动手制作的少;教师灌输的多，幼儿体现自主的少……大家目前最重要的就是要转变意识，在区域活动主题中大胆冲破陈旧意识，放手让幼儿自在、自立、自主地活动主题。

1、让幼儿主动参和区域活动主题，主动寻觅进修。

在区域活动主题中，教师的“教”和幼儿的“学”一个互动的经过。在区角活动主题中，教师应尊重幼儿的愿望，激发幼儿寻觅的梦想，培养幼儿的自主性和创新性。幼儿可自在选择“我想玩啥子，和谁一起玩，如何玩，玩到啥子程度”，自主决定游戏的材料、方法、内容及玩伴，按自己的方法和愿望进行游戏，这样才能真正解放幼儿的手脚和头脑，让幼儿成为自己真正的主人。在进修的经过中，幼儿不光自己独立的思索进修，可以和身边的同伴相互进修产生互动、和老师产生互动、和周围的事物产生互动，在没有压力的环境中获取经验，尝试成功和愉悦，进一步发挥主动性和能动性。

为让幼儿拥有真正的自主，大家要将权力下放给幼儿，让他们自主地决定、主动地寻觅进修，如在美工活动主题区中，刚开始请孩子练习编辫子，能力较强的孩子编了几次就掌握了，觉得活动主题太简单了，孩子不感兴趣了，于是老师让幼儿在编好的辫子上做文章，有的幼儿就用编好的辫子练习粘贴杯垫，有的孩子把辫子做成门帘，还有的孩子尝试盘贴成花朵的形状或其他好看的图案，这就加强了操作的难度。尝试中孩子们互相模仿进修、互相讨论，这样一直调动着孩子进修的主动性。从这个例子大家可以看出，幼儿通过自己发现、寻觅、讨论、拓展资料，掌握了一些基本的方式，学会了进修。如果老师只限制他们固定用一种方式,则幼儿的心情和活动主题的效果就会截然不同,可见,给幼儿一些自主和权利,对孩子的进步是多么的重要。

2、教师协助参和，促进幼儿进步。

在区域活动主题中，教师应是环境的创设者，条件提供者，观察指导者。教师主要是通过改变环境，投放不同的材料来影响孩子的进修。教师要注意不断地在各个区域间来回观察和参和游戏，不能一头扎进某壹个区域中间同幼儿游戏而忽视了对其他区域幼儿的指导，要留意观察每个孩子的兴趣操作情况和交往能力，针对出现的难题，选择恰当的时机参和到幼儿的活动主题中去，和孩子一起寻觅、操作、发现、讨论、化解难题，真正体现孩子们的主导地位。

区角活动主题的指导中，教师的介入要适时适度。

适时指什么时候介入，当幼儿的行为希望得到成人认可时要介入;当幼儿有求助需求时要介入;当幼儿发生困难时要介入，如发生纠纷、活动主题有停顿或有言败的迹象、面对新材料无从抉择时等，教师都应该找准时机予以介入。

适度是指介入到何种程度，适度的指导决定因素在于教师介入时的语言表达及行动支持要留有余地，善于等待，多给幼儿以鼓励、启发、挑战、暗示，尽量让幼儿自己去发现和寻觅。前面舞台的例子，教师看到幼儿壹个劲儿走台阶并没有直接去告知孩子如何走、如何表演，而是直接撤掉台阶，孩子们注意力就到了舞台上。

区域活动主题是幼儿更快乐的活动主题，怎样创新壹个适合幼儿主动进步的环境，怎样进一步调动幼儿活动主题的主动性、积极性，怎样更好地为幼儿的主动进步服务，将全部幼教职业者不断进行寻觅的课题。

二、幼儿园区域活动主题规划

幼儿园区域活动主题可以让幼儿自在地进出各个区域开展区域活动主题，它有着相对宽松的活动主题气氛，灵活发挥的活动主题形式，能满足幼儿进步的不同需要，促进每个幼儿富有特点的进步。下面是我整理的幼儿园区域活动主题规划，希望对大家有所帮助!

幼儿园区域活动主题规划（一)

提到区域活动主题，在大家的老师中间也许有人把它作为集中教学活动主题的一种补充或者把它看作集中教学活动主题后幼儿的放松游戏，这两种看法都是有偏颇的。区域活动主题也是一种教学活动主题，它是教师根据教学的目标和幼儿进步的水平,有目的的创设活动主题环境,投放活动主题材料,让幼儿按照自己的愿望和能力,以操作摆弄为主的方法进行个别化的自主进修的活动主题。它能为每个幼儿提供表现自己长处和获取成功的机会，增强幼儿的自尊心和自负心，在发挥幼儿的主体性，进步幼儿的操作能力和寻觅能力方面具有明显优势。因此它和集中教学活动主题是相互联系，相互转换，相互补充的。

那如何才能开展好区域活动主题呢?要说的话题会很多，今天我只是从区域活动主题的设计和指导两个方面来谈。

一、区域活动主题的设计、准备

我这里要说的区域活动主题的设计，设计的不是具体的教学活动主题，而是活动主题的材料、环境。

在幼儿园每个班都会根据本班幼儿的兴趣、身心特征、进步需要及本班活动主题主题等开设若干活动主题区，活动主题区配置好以后，接下来教师就要创设活动主题区的环境了。那么如何才能为幼儿创设良好的区域活动主题环境呢?

1、创设良好的区域环境。

(1)突出特色。

要根据各个区域进行有特色的布置。一般来说，各活动主题区都有一些基本的、相对稳定的材料。语言区通常投放一些图书、头饰、手偶等资料，张贴一些有趣的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也可放置一些空白纸，铅笔等习作物品。美工区投放的物品除一些常规的幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、职业纸、彩色笔、油画棒等，还可以再投放一些简一只手职业品的示范图，在美工区最重要的是要配置一面幼儿作品的展示墙或一块展示台，可以让幼儿粘贴、摆放自己觉得满意的作品。在科学区通常提供一些幼儿操作材料，操作材料和主题相关。在音乐区、表演区投放一些简单或自制的乐器、头饰、自制服装等。当然各个活动主题区环境的创设还要思考不同班级、不同时期的主题，根据每班主题内容的具体情况而做相应的调整。

(2)引发进修兴趣。

在创设区域时，要充分利用儿童的好奇心，激发和培养幼儿的进修兴趣，儿童只有在创新的创新性活动主题中才能体会到在其他任何活动主题中无法体会到的高兴。大家可以利用天然物配置悬念，例如：秀丽的春季到了，在天然角中饲养了一些小蝌蚪，孩子们围着小蝌蚪看呀、说呀充满好奇：小蝌蚪的眼睛长在哪里里?小蝌蚪喜爱吃啥子?小蝌蚪变成小青蛙是先长前腿还是先长后腿?教师利用这些悬念激起幼儿渴求姿势的欲望，接着引导幼儿每天进行观察，从而让幼儿对小蝌蚪产生浓厚的兴趣，同时展开思考的翅膀，去主动探究有关小青蛙的姿势。

(3)让幼儿和环境互动。

互动的前提是幼儿要能根据自己的生活经验看懂、读懂环境。“环境”对幼儿来说是一种隐型的“指示牌”，符合幼儿经验的，幼儿看得懂，就会朝指示的路线前进;反之，幼儿会根据自己的经验去解释“指示牌”的意思，往往这种解释是一种曲解，造成活动主题预定目标的偏离。有这样壹个例子：壹个小班的教师布置了壹个小剧场的活动主题区，两边有积木搭成的台阶，中间是舞台，上面摆有各种表演道具，可是活动主题时孩子们却跟着背景音乐反复地走台阶，根本没有理会旁边放置的各种表演道具。后来另一位老师把“台阶”撤掉，其他老师坐在“舞台”前的椅子上，安静等待，不一会儿，孩子们纷纷拿起来“道具”，随着音乐跳起舞。在这个案例中，教师没有言语上的指导，造成幼儿前后行为的不同，实际上是环境在起影响。先前的环境是教师根据自己的生活经验创设的，是从成人的角度出发的，由于成人去过剧场，了解要通过舞台两侧的台阶才能上舞台，但这点恰是幼儿实际生活经验中缺乏的，在他们的经验中，“台阶”就是意味着“上楼”、“下楼”，因此才会造成开始幼儿反复走台阶的现象。当后来把“台阶”撤掉后，教室的空地符合了幼儿对“舞台”的认识，才使幼儿的活动主题得以朝着预设目标进行。因此大家创设区域环境首先应思考到幼儿的实际生活经验，要让环境能和幼儿对话，这样幼儿才能在和环境的互动中不断丰盛原有经验。

2、活动主题材料的准备和投放。

这方面的内容专家学者们都进行了很多探讨，大家对此已经有不少了解,我只是把一些见解和我自己的一些领会综合了一下。

皮亚杰提出：“儿童的聪明源于材料。”区域活动主题的教学功能主要通过材料来表现。大家如何投放材料，有哪些可遵循的守则呢?

(1)区域活动主题材料的投放守则

①材料的安全性和艺术性

②材料的针对性和规划性

③材料的目标性和探究性

④材料的层次性和动态性

⑤材料的丰盛性和趣味性

安全性：为幼儿提供活动主题材料时，应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料，制作前进行彻底的清洁消毒。

艺术性：注意操作材料的造型美观、色彩组合漂亮和便于操作，以吸引幼儿对活动主题材料充满兴趣，积极投入地参和到活动主题中来，利于区域活动主题的顺利开展。

针对性和规划性：幼儿的年龄特征决定幼儿的身心进步水平。因此，活动主题区域中应根据不同年龄段幼儿的身心特征投放不同层次的活动主题材料，做到有的放矢，具有针对性和规划性。同样是建构区，结合小班幼儿善于模仿的心理特征和小肌肉群不够发达的生理特征。可为他们提供体积大，便于取放，类别相同的建构材料。而大班幼儿动手能力强，思考敏捷，在提供建构材料时，则要注重多样性和精密性，以满足他们的探究和自主进步的需求。社会性区域在配置上也应注意针对性，人物简单、分工明确的娃娃家应设在喜爱模仿、社会经验欠丰盛的小班，利于培养幼儿的交往能力。超市购物可锻炼幼儿的分类、计数、交往等综合素质，可设在中大班，教师根据幼儿进步的不同需求引导幼儿开展系列的活动主题，促进幼儿的综合素质进步。医院、邮局、理发店、银行这些社区的服务设施是幼儿在日常社会生活中所经常接触到的，便于幼儿的社会性成长，可设在大班，让幼儿在充分参观、了解的基础上进行创新性地开展。

目标性：以每班当前主题活动主题中孩子的培养目标为依据，有针对性地选择、投放那些和主题相关的操作材料，而且充分挖掘材料在不同区域内的多种教学影响，壹个目标可以通过若干材料的共同影响来实现，一种材料也能为达到多项目标服务。孩子的进步目标和材料的教学功能对应，有目的地引导孩子进入区域。如结合《欢欢喜喜迎新年》的主题活动主题，围绕“让幼儿感受新年的节日气氛，尝试过年的忙碌、热闹，参和新年的准备活动主题”这一活动主题目标，在社会性活动主题区域——超市里，为幼儿提供大量红色包装纸、纸卡和各种礼盒等，让幼儿通过在超市里的加工、分类、采购和互赠等活动主题，从而达到落实活动主题目标，促进其社会性进步的目的。

探究性：材料的探究性能引发幼儿动手、动脑，支持幼儿和活动主题环境的积极互动，引导幼儿根据自己的兴趣爱慕对客观事物进行动手操作和动脑思索。探究是儿童在动脑思索基础上的动手操作，是儿童动脑思索和动手操作交织进行的活动主题。不能让幼儿开动脑筋思索的动手操作活动主题，不能被看作探究活动主题。例如，给幼儿几架飞机模型，让幼儿根据教师的标准，找一找有几扇窗多少轮子，有些啥子不同，这并不是一种典型意义上的探究活动主题。如果交给幼儿各种材料，如飞机模型中的门、窗、轮子等让幼儿自己拼装出飞机，就是一种寻觅活动主题。因此，大家在材料的提供上，应密切注意材料的探究性。

层次性：一方面从材料的加工程度来讲，可为同壹个活动主题区提供原材料、半成品和成品。另一方面可根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动主题材料，便于教师对不同能力的幼儿进行针对性的指导和帮助，更好地做到因材施教，促进幼儿在原有水平上不同程度的进步。

动态性：材料的提供不能墨守成规，而要根据教学目标和幼儿的进步需求，定期不定期地进行调整、补充。材料的动态性还体现在各年龄段及平行班之间的互动上，各班教师应及时沟通、探讨幼儿区域活动主题的情况，做到材料的互补，资源共享，让材料真正地为活动主题提供服务。

丰盛性：主要包括形式多样、功能多样、品种多样。

形式多样：就是材料的形式要多种多样。比如在美工区投放不同形式的材料可以开展多种美工活动主题。除常见的画彩笔画、蜡笔画、折纸、贴画等，还可以进行彩绘、泥塑、剪纸等活动主题。

功能多样：实际就是一物多玩，大家要在挖掘材料的功能上多下功夫。

品种多样：就是种类要多。比如小班“生活区”，孩子们进修系扣子，活动主题区为孩子准备了钮扣、粘扣、子母扣、拉锁等，通过练习使幼儿掌握了系扣子的生活技能。

一提到“丰盛”也许不少老师会发愁：去哪儿找那么多材料?其实大家可以挖掘并利用一些本土的天然资源和废旧物品来开展区域活动主题。沿海地区有各类贝壳、虾蟹壳，农村有芦苇、麦秸、玉米皮、泥土、沙子等都是可利用的天然资源。废旧材料就更多了，只要大家做有心人，一切可为我所用，如卫生纸筒，也许会是小电筒、擀面杖或卷发筒，还也许是漂亮娃娃或望远镜的制作原材料。

趣味性：有趣的材料能够引起幼儿参和活动主题的兴趣，进步目标的达成度。过难或过于简单的材料投放，都不利于幼儿活动主题兴趣和进步水平的进步。大家在投放活动主题区材料时，一定要明确教学对象的年龄及身心进步特征。如在小班的“生活区”，让孩子进修“喂食”，如果仅让孩子把不同的“食物”从壹个碗中夹到另壹个碗中，他们就会觉得单调乏味，从而失去练习的兴趣，为此，大家可以做出多种动物的头像，并提供给孩子不同的喂食工具，这样，孩子就可以饶有兴趣地根据自己的能力选择工具给小动物喂食，他们一边喂，一边还会跟小动物交谈呢。另外，对于孩子在美工区制作的头饰、纸偶、花边等，大家可以把它们收集起来，投放到表演区中，让孩子们用自己创作的作品进行自在表演，这样，一方面可进步孩子参和的兴趣，另一方面，也是对孩子劳动成果的一种尊重。

(2)材料投放需要注意的难题。

丰盛的材料≠越多越好

活动主题区材料应该是丰盛多彩的，但丰盛的材料并不等于越多越好。其实，多则滥，滥则泛。幼儿注意力具有不稳定性，过多过杂的材料，虽然能吸引幼儿投入活动主题，但也容易造成幼儿玩得分心，玩花了眼。

有价的材料≠越美越好

精致的材料能吸引幼儿，激发幼儿活动主题的兴趣，这一点无可非议。然而，大家更应注意材料有没有促进幼儿进修和探究的价格，绝不能仅看其外表。如果只是好看，幼儿拿着玩玩，厌之而后弃之，那么，再精致的玩具又有啥子用呢?看起来精致的材料，如果不能给孩子提供想像和创新的操作平台，也就失去了材料投放的价格。

推广的材料≠人人适宜

老师们在投放材料时，都特别注重进修他人的成功经验，利用自己先前积累的经验，但这些经验并不一定长盛不衰、处处灵验、人人适宜，大家应将投放依据重点放在孩子身上，依据本班幼儿的年龄特征、身心进步特征，做出准确、科学的选择。

投放了材料≠解放教师

有些老师说：“孩子手中有玩的，打闹现象明显减少，大家也轻松多了。”投放材料后，教师真的可以袖手旁观了吗?大家都能给出否定的答案。由于开设活动主题区和投放材料的目的，并不是为了解放教师减少幼儿打闹，而是给孩子提供更大的特点进步空间，这其实给教师提出了更高的教学素质标准。

二、区域活动主题的指导

区域活动主题的指导是开展区域活动主题的主要环节，是区域活动主题的主体部分，主要包括两个部分：幼儿的主动参和和教师的协助参和。在这个环节里，存在的难题就是教师包办的多、幼儿主动的少;教师提供的成品多，幼儿动手制作的少;教师灌输的多，幼儿体现自主的少……大家目前最重要的就是要转变意识，在区域活动主题中大胆冲破陈旧意识，放手让幼儿自在、自立、自主地活动主题。

1、让幼儿主动参和区域活动主题，主动寻觅进修。

在区域活动主题中，教师的“教”和幼儿的“学”一个互动的经过。在区角活动主题中，教师应尊重幼儿的愿望，激发幼儿寻觅的梦想，培养幼儿的自主性和创新性。幼儿可自在选择“我想玩啥子，和谁一起玩，如何玩，玩到啥子程度”，自主决定游戏的材料、方法、内容及玩伴，按自己的方法和愿望进行游戏，这样才能真正解放幼儿的手脚和头脑，让幼儿成为自己真正的主人。在进修的经过中，幼儿不光自己独立的思索进修，可以和身边的同伴相互进修产生互动、和老师产生互动、和周围的事物产生互动，在没有压力的环境中获取经验，尝试成功和愉悦，进一步发挥主动性和能动性。

为让幼儿拥有真正的自主，大家要将权力下放给幼儿，让他们自主地决定、主动地寻觅进修，如在美工活动主题区中，刚开始请孩子练习编辫子，能力较强的孩子编了几次就掌握了，觉得活动主题太简单了，孩子不感兴趣了，于是老师让幼儿在编好的辫子上做文章，有的幼儿就用编好的辫子练习粘贴杯垫，有的孩子把辫子做成门帘，还有的孩子尝试盘贴成花朵的形状或其他好看的图案，这就加强了操作的难度。尝试中孩子们互相模仿进修、互相讨论，这样一直调动着孩子进修的主动性。从这个例子大家可以看出，幼儿通过自己发现、寻觅、讨论、拓展资料，掌握了一些基本的方式，学会了进修。如果老师只限制他们固定用一种方式,则幼儿的心情和活动主题的效果就会截然不同,可见,给幼儿一些自主和权利,对孩子的进步是多么的重要。

2、教师协助参和，促进幼儿进步。

在区域活动主题中，教师应是环境的创设者，条件提供者，观察指导者。教师主要是通过改变环境，投放不同的材料来影响孩子的进修。教师要注意不断地在各个区域间来回观察和参和游戏，不能一头扎进某壹个区域中间同幼儿游戏而忽视了对其他区域幼儿的指导，要留意观察每个孩子的兴趣操作情况和交往能力，针对出现的难题，选择恰当的时机参和到幼儿的活动主题中去，和孩子一起寻觅、操作、发现、讨论、化解难题，真正体现孩子们的主导地位。

区角活动主题的指导中，教师的介入要适时适度。

适时指什么时候介入，当幼儿的行为希望得到成人认可时要介入;当幼儿有求助需求时要介入;当幼儿发生困难时要介入，如发生纠纷、活动主题有停顿或有言败的迹象、面对新材料无从抉择时等，教师都应该找准时机予以介入。

适度是指介入到何种程度，适度的指导决定因素在于教师介入时的语言表达及行动支持要留有余地，善于等待，多给幼儿以鼓励、启发、挑战、暗示，尽量让幼儿自己去发现和寻觅。前面舞台的例子，教师看到幼儿壹个劲儿走台阶并没有直接去告知孩子如何走、如何表演，而是直接撤掉台阶，孩子们注意力就到了舞台上。

区域活动主题是幼儿更快乐的活动主题，怎样创新壹个适合幼儿主动进步的环境，怎样进一步调动幼儿活动主题的主动性、积极性，怎样更好地为幼儿的主动进步服务，将全部幼教职业者不断进行寻觅的课题。

幼儿园区域活动主题规划（二)

区域活动主题，是根据教学的目标和幼儿进步的水平，有目的的创设活动主题环境，投放活动主题材料，让幼儿按照自己的愿望和能力以操作摆弄为主的方法进行个别化的自主进修的活动主题。它可以让幼儿自在地进出各个区域，开展游戏活动主题;它有着相对宽松的活动主题气氛，灵活多样的活动主题形式，能满足幼儿进步的不同需要，促进每个幼儿富有特点的进步。

一、区域总目标：

1、学会和人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。

2、能在各种材料的吸引下积极参与活动主题，在活动主题中感到高兴，了解各种材料的特征和影响，并能较充分、合理地运用各种材料。

3、活动主题中能热诚主动地和同伴交往，和同伴共同协商化解活动主题中出现的难题，敢于表达自己的意见和标准。

4、在活动主题中，能自觉地遵守活动主题制度，从而培养幼儿的控制能力和职责心。进修独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动主题材料。

5、使幼儿喜爱印染活动主题，在活动主题中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事务。

二、月目标：

3月份

1、人物区：正常开展区域活动主题，明确活动主题制度。

2、寻觅区：对寻觅活动主题感兴趣，对自己寻觅出的物品有成功感。

3、语言区：有序的阅读图书，有良好的阅读习性，会采用问答的方法进行故事讲述。

4、美工区：结合节日活动主题制作元宵、小红花，培养幼儿的创新能力和动手能力。

5、剪纸、印染区：对印染作品感兴趣，有动手操作的欲望。

4月份

1、人物区：对人物区的活动主题材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展人物游戏。

2、寻觅区：会沿着路线摆一摆回型针，数数各用了多少，量量路有多远。

3、语言区：能流利的用普通话完整地讲述故事内容和自己想表达的事务，而且愿意阅读图书。

4、美工区：和幼儿一起用点、蘸的方式进行印染活动主题，进步幼儿的动手能力。

5、剪纸、印染区：在原有印染的基础上，提醒幼儿在染色时注意手的力度要均匀。

5月份

1、人物区：了解和掌握游戏人物间的关系，能正确扮演人物，且能安静地游戏，爱护材料。

2、寻觅区：《给豆豆搬家》，会按从小到大(或从大到小)的数序给弹珠搬家，尝试合作的趣味。

3、语言区：学会倾听别人，不随便插话和打断别人的交谈，掌握正确阅读的方式，养成良好的用眼卫生习性。

4、美工区：分组进修多种方法装饰扇子，如：折扇、画扇、剪扇子等，激发幼儿的创作兴趣。

5、剪纸、印染区：继续进修折四方连续，并学着自己勾画图案，剪出图案。

6月份

1、人物区：在活动主题中感到高兴，能热诚主动地和同伴交往，了解各种材料的特征和影响，并能较充分、合理地运用各种材料。

2、寻觅区：不争不抢游戏材料，学会独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动主题材料。

3、语言区：在教师的指导下运用废旧材料制作自己感兴趣的图书，尝试成功的喜悦。

幼儿园区域活动主题规划（三)

主指导区：

美工区

1、折纸:提供彩色手工纸、剪刀等

2、玩泥:提供橡皮泥、泥工板等

3、粘贴:废纸、色纸、香糊、湿巾等

4、装饰画:提供钩线笔、油画棒、图画纸等

5、吹画:提供广告颜料、墨水、图画纸等。

训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。

初步进修用正方形的折叠方式。

初步进修吹画的技能,能选用颜色来进行装饰。

引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。

科学区：

1、好玩的磁铁:磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等

2、好玩的水:水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等

3、颜色变幻:主色颜料水、玻璃瓶、棉签等

4、溶解现象:盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等

5、虹吸现象:玻璃杯、塑料卡纸等。

尝试运用多种方法感知寻觅磁铁的特性。

能运用多种工具了解水的特性,寻觅玩水的多种方法,尝试玩水的高兴。

激发幼儿对色感的兴趣,尝试用主色调配变成另一种颜色。

训练幼儿的观察力。

益智区：

1、图形分类:分类盒、不同形状的图形等

2、数字分类:数字分类盒、写有数字的汽车若干

3、图形排序:排序卡、图形粘贴纸等

4、图形拼图:七巧板等。

进修不受大致和颜色干扰,标准幼儿按形状特征进行分类。

培养幼儿进修根据数字投放相对应物体的数量。

进修有规律的图形排序。

语言区：

1、看图讲述:提供语言图书等

2、故事拼图:提供拼图等

3、表演讲述:提供指偶表演台、小指偶等

4、双语认读:字卡、英文字母卡等;

培养幼儿喜爱看图书,初步进修按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容,教学幼儿爱护图书。

初步进修用小指偶来进行表演,并能讲出简单的故事内容。

激发幼儿对文字、英语的兴趣。

建构区：

提供自制的大型纸箱积木、小型积木;提供中型、小型塑料花片以及一些辅助材料。

在模拟结构中进修各种基本的建构技能和建构物体的基本特征。

能根据意感或命题进行有目的建构活动主题。

培养幼儿的注意力、观察力、作能力以及动手操作能力。

教学幼儿懂得爱护玩具和和同伴友好的行为习性。

音乐区：

提供:录音机、音乐磁带、各种打击乐器、节拍卡、头饰、纸制服饰等;

引导幼儿自在选择乐器,进修用不同打击乐器演奏2/4拍的歌曲,尝试合作的趣味。

培养幼儿大胆表现,激发幼儿热爱祖国、家乡的美妙情感。

三、端午主题活动主题设计方法

为了确保活动主题有序有效开展，往往需要预先进行活动主题方法制定职业，活动主题方法是为某一活动主题所制定的，包括具体行动实施办法细则，流程等。那么制定活动主题方法需要注意哪些难题呢？下面内容是我整理的关于端午主题活动主题设计方法（精选7篇），欢迎大家同享。

一、活动主题地点

维也纳酒店福华路店

二、参和人员

国利半导体全体员工

三、游戏制度

将国利半导体全体员工分为四组，每组人数基本相等，拿到A的为该组组长，站到对尾，负责游戏最后猜词语，其他组员顺序由组内自行商议决定(商议时刻不超过2分钟)，若其中有不能参与的则该组推选出一名组长，猜词顺序按照牌黑桃、红桃、梅花、方片的顺序进行，游戏期间由负责对每一组进行计时。当对内全部队员都完成形体传递词语后，由组长进行猜词，当组长猜对词语(意思相同即可)或确定言败时停止计时。

表演的人员不许用声音及口型

表演完的本队人员可以看然而不许用任何方法探讨

等候的队员不许偷看

不许运用道具

场下观看的人员无论是表演过的还是没表演的只能乐别的不能做

违反此制度的全队给一次提醒机会

给一分钟准备

四、游戏方法

每一组排成一排，面给背后站立，做表演的两们同事转过身，给前走两步进行表演，表演结束后回归队伍，表演时采用1和2、2和3、3和4的方法进行，依此类推，直到游戏做完为止，每一组顶尖限时10分钟。

五、获胜条件

当猜词成功时，运用时刻最少者为获胜队;

当全部参赛组均未猜对词语时，则运用时刻最短者为获胜。

六、违规判定

1、两位表演者之间不可说话，不可对口型，只允许运用形表演;

2、在表演人员进行表演的经过中，队内其他人员不可以回头，在表演结束后将身体转给相反方面，不可再次参与和到表演中;

3、如若出现上述情况，视为犯规。

七、惩罚

违规者将被更换词语，从头开始，不停止计时，为了对违规队的惩罚，词语的难度将有所增加。

八、奖励

粽子分为多种不同的馅儿，获胜组的组员将有权利进行选择自己关注着的口味，剩余组将由派发的方法进行。

九、注意事项

1、装备照相机及摄像机

2、购买粽子及带蒸锅

3、准备两幅牌并发给大家

4、制作分组队员名单

5、计时职业

6、现场拍照及摄像

7、游戏经过中进行粽子的加热

8、准备若干和端午相关的语句

一、活动主题背景解析

在传统节日当日，端午节是渊源最早的壹个节日，一直以来都是中国壹个较大的节日，特别是在南方，端午节更受大众所重视，甚至将其视为团圆、喜庆的大日子。端午节俗主要有吃粽子和赛龙舟。

二、活动主题时刻

20xx年6月19日～6月24日，为期6天。

三、活动主题主题

“粽”情端午，三重好礼等你拿!

四、活动主题目的

1、为庆祝端午佳节，以低价让利、情感诉说、活动主题互动等活动主题来营造节日气氛，进步门店美誉度。

2、扩大顾客活动主题参和度，让顾客尽情参和到活动主题中来，引起情感共鸣，拉近药店和顾客之间的距离。

3、通过各项活动主题，吸引人气，提高药店的来客数，拉动销售，进步门店的经营效益。

五、活动主题地点

全部门店。

六、促销活动主题内容

(一)特价商品，助你“粽”情端午!

风油精、清凉油、丹皮酚软膏、藿香正气水、夏桑菊颗粒、花露水、退热贴、蚊怕水、人丹、金银花露、七星茶、抗病毒口服液、退热贴、热痱水、蚊怕水、爽身粉、藿香正气胶囊、龟苓膏、西洋参含片等

促销形式包括不收费品尝、特价、买一赠一、组合销售等。

(二)端午当天，三重好礼等你拿!

1、第一重好礼。

凡于端午节当天来门店购物的前100名顾客，每人可获赠端午节大礼包(含粽子1个、中药香囊1个，现金券10元)一份。数量有限，送完即止。

2、第二重好礼。

(1)活动主题对象：凡于端午节当天来我门店购物的顾客，单张小票满38元，即可参和本活动主题。

(2)活动主题时刻：端午节全天，随到随抽。

幸运大抽奖：

制度：购物满38元，即可凭PC小票参与抽奖1次，多买多抽!100%中奖!

一等奖(5个红球)：美的风扇一台

二等奖(4个红球)：5L金龙鱼一瓶

三等奖(3个红球)：雨伞一把

四等奖(2个红球)：洗衣粉一包

五等奖(1个红球)：蚊香一盒

幸运奖(0个红球)：精致礼品一份

备注：全部礼品均由各门店配备。

3、第三重好礼：满就送

满38元送90g高露洁牙膏1支;

满78元送814g雕牌洗衣粉或10元现金券一张;

满128元送1升海天金标酱油或20元现金券;

满198元送454g太太乐鸡精或30元现金券;

满288元送香米一袋(5kg)或50元现金券。

满398元送金龙鱼调和油一桶(2升)或100元现金券。

仅限单张小票，特价除外。

七、活动主题宣传形式

(一)会员短信或电话通知

(二)店内广播

1、节日广播，主要包括三大部分内容。

(1)节日问候。

(2)公告特价商品信息。

(3)端午当天促销活动主题说明。

2、穿插广播的内容主要是端午节说明及由来。

3、背景音乐：活动主题期间，超市内播放传统古典的曲目，烘托浓浓的端午节的节日气氛，在消费者心目中树立良好的品牌形象。

(三)POP海报

(四)横幅：xx。

根据中央、省、合肥市文明办关于深化“大家的节日”的部署和《全国文明城市测评体系》标准，市教体局决定端午节期间在全市中小学广泛开展“大家的节日·端午”主题活动主题，现将有关事项通知如下：

一、活动主题目的

以培育和践行社会主义核心价格观为根本，充分挖掘端午节的深厚文化含义，广泛开展节日民俗、志愿服务、典范诵读等活动主题，引导广大师生进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日。

二、活动主题内容

1、开展“温情端午”主题活动主题。以“温情端午”为主题，着力增强大众对传统善良的认知。各校要结合实际，开展民俗姿势讲座，举办关爱老人、包粽子送温情等活动主题。

2、开展传统文化宣传活动主题。各校要挖掘端午节的深厚文化含义，利用各类校刊、广播、宣传栏、主题班（队）会等宣传阵地，充分宣传端午节的历史渊源和当代意义，传承文化，传播文明。

3、开展典范诵读活动主题。各校要组织广大师生开展中华典范诵读活动主题，弘扬民族杰出文化和传统善良。

4、开展各类主题志愿服务活动主题。精心设计、广泛开展形式多样的志愿服务。以空巢老人、留守儿童为重点服务对象，开展“邻里守望”志愿服务活动主题；以普及端午传统风俗为切入点，开展民俗讲座等志愿服务活动主题；以“清洁城市秀丽家园”为主题，组织志愿者走上街头，开展文明劝导、清理牛皮癣等活动主题。

三、活动主题标准

（一）组织师生参和。各中小学校要充分挖掘端午节深厚文化含义，精心设计师生乐于参和、便于参和的活动主题项目，把广大师生吸引到活动主题中来，增强“大家的节日·端午”主题活动主题的覆盖面和影响力。

（二）发挥阵地影响。各中小学校要充分发挥校园文化阵地的影响，精心组织师生喜闻乐见的、具有吸引力、影响力的节日庆祝活动主题。

（三）做好资料归档。各中小学校要注意收集保存端午节主题活动主题图片报道、视频等资料，活动主题拓展资料及活动主题图片于6月1日前报市教体局创建办；省级、合肥市级文明单位应同时将开展活动主题的相关图片、新闻报道及时上传至xx省文明单位大展台和合肥市文明创建动态管理体系。

一、活动主题目的：

了解端午节的风俗和来历，参和端午节的一些庆祝活动主题。同时，通过端午节来了解中国的传统节日，用心去尝试我国的传统节日中蕴涵的意义。

二、活动主题地点：

教室

三、活动主题准备：

阅读有关端午节的文章，了解屈原的.故事，给家人进修包粽子，准备包粽子的材料等。

四、活动主题经过：

活动主题一：端午节的由来

主持人：中国的传统节日有很多，你们了解有哪些吗？

生：中国的传统节日有春节、元宵、端午、中秋、重阳等。

主持人：每年的农历五月初五，是我国传统的端午节，又称端阳节。谁又了解端午节的由来呢？

生：端午节的由来有多种，源于纪念屈原、源于纪念伍子胥、源于古越民族图腾祭、源于纪念孝女曹娥，其中纪念屈原流传最广。

活动主题二：端午节说故事

主持人：关于端午节的传说很多，你们了解哪些和端午节有关的故事吗？

生：讲述端午节故事：《曹娥救父的故事》。

主持人小结。

活动主题三：端午节的风俗

主持人：端午节有哪些风俗呢？

生：有挂艾叶菖蒲、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄酒、挂香袋、系长命缕等。

（一）话说赛龙舟

主持人：端午节最热闹的风俗是啥子吗？（多媒体课件：赛龙舟）

主持人：说说你们见到的龙舟赛。

生探讨（略）

主持人：端午节何故要举行龙舟比赛？

生：爱乡诗人屈缘故为担忧民族兴衰，愤而抱石头投汨罗江自尽，而感激天下百姓，百姓为怕鱼儿吃掉屈原尸体，不仅在江里投下许多用竹叶包裹的米食（粽子），而且竞相划船（赛龙船）希望找到屈原的尸体。

主持人：请你们分小组将心中最美的龙舟用手中的笔画出来。

小组合作画龙舟，接着进行展示。

（二）品质、包粽子

主持人：大家来猜个谜语：三角四楞长，珍珠肚里藏，要吃珍珠肉，解带扒衣裳。（谜底：粽子）

主持人：下面大家就来个品尝粽子、包粽子比赛，如何样？

主持人：谁来给大家说明粽子及其包法呢？

生说明粽子的形状、味道及包粽子的方式。

主持人：下面大家就来包粽子比赛，以四人为一组，待主持人公布“开始”后，各参赛选手，以更快的速度包，看谁包得又快又好看。

分小组包粽子，评选。

主持人：刚才大家品尝了粽子又亲手包了粽子，你们有啥子感受？

生谈感受。

活动主题四：端午节赛诗会

主持人：屈原是一位爱乡诗人，为了纪念他，因此有人把端午节还被称作“诗人节”。你了解哪些有关端午节的诗篇。

生朗诵：（1）《端午》唐文秀（2）《五月五日》梅尧臣（3）《端午节的怀念》

活动主题目的：

本次活动主题旨在提高卖场人气，树立良好的企业品牌形象;感谢广大消费者对新世纪的支持和厚爱，特别在中国传统节日‘端午节’以及国际六一儿童节到来之际，诚恳回报消费者，让消费者参和游戏互动，让消费者在购物休闲之中感受娱乐。

比赛时刻：

5月27日上午10：30——11：00一场

下午3：30——4：00一场

晚 7：30——8：00一场

(由于参赛报名者较多，除以上规定时刻段外，视具体情况而加时比赛。、

比赛内容：

全部参与比赛人员每20人一组，限时5分钟，计时开始。包几许就送几许，同时产生一等奖2名，赠送品牌粽子一袋(思念牌、

粽叶、糯米以及相应器具均由新世纪购物广场提供。在比赛经过中须用勺盛取糯米，不得用手抓取，每个粽子只准放壹个红枣，包好后必须用红线捆扎，放于规定方板之上。

本次比赛，以速度、数量、匀称、美观为胜。若有粽子露馅、质量不合格或缺少工序而和标准不符，或在比赛经过中因匆忙而掉在地上的粽子均不计入最后成绩，不作为赠品赠送，并同时从比赛成绩中扣除。

报名参赛人员于5月31日按所划时刻段准时报道，按报名先后点名参赛，点名未到者将关掉其比赛资格，每20人一组，点名每组不足20名，可依次顺延上调，凑齐20名。

赛场配置：

新世纪购物广场北门门前。

赛场标准：

1、出示前期报名购物小票(已签字、，严格按制度参赛。

2、必须洗手后方可参与比赛。

3、为保证赛场秩序，请听从裁判的统一协调指挥。

(本次活动主题由新世纪购物广场主办，最终解释权归新世纪购物广场全部、

细节准备

1、案板一张;(1、2×4、8米、

2、白色喷绘布一块;(铺设案板、

3、桌椅各二张;(裁判和助理收取购物小票、

4、塑料盆20个;(用于盛粽叶、

5、所料小桶10;(用于盛糯米、

6、小勺20个;

7、红线轴20个;(用于捆绑粽子、

8、粽叶约20斤;(煮熟、

9、糯米约100斤;(约每人5两计算，泡好后用。、

10、小红枣约20斤。(每个粽子只准放壹个红枣、

11、小喇叭壹个;(解说详细活动主题制度及点名用、

12、品牌粽子23包;(分发一等奖获取者、

13、净手毛巾2条。(放于北门水龙头处，必须洗手后参赛。、

14、秒表一块;(计时用、

15、横幅一条;(庆端午新世纪购物广场包粽子比赛、

16、礼仪小姐10名;(负责道具的调整、监督和方便袋的发放、

17、小方便袋200个;(参赛选手所得粽子的包盛、

18、制作一等奖领奖卡23张;(持卡到服务台领取奖品、

19、保安2名;(负责秩序和通道畅通、

20、小彩旗划定比赛区域。

21、拍照新闻公开。

22、电视台摄影。

各道具准备于5月28日上午9：30前全部完成到位。

费用预算：

小红枣约20斤：计66元。粽叶约20斤：计28元。

糯米约100斤：计200元。毛巾2条：计6元。

品牌粽子23包(奖品、：计156元。

合计456元。

为继承和发扬民族杰出传统文化，营造欢乐、喜庆、祥和的节日气氛，我园将于端午节期间开展“大家的节日·端午”系列活动主题。现将活动主题方法制定如下：

一、活动主题目的

以弘扬爱乡主义灵魂、抒发爱乡主义情怀为主题，以端午节主题系列活动主题为载体，不断深化“中国梦”进修教学，深化社会主义核心价格体系宣传和教学，引导学生珍惜快乐生活，增进热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感。

二、活动主题时刻

20XX年6月20日

三、活动主题内容

1、开展节庆民俗文化活动主题。结合端午节的特征和含义，组织开展“粽叶飘香”包粽子、炸糖糕、端午歌谣传唱、观看端午节系列视频等活动主题，引导学生深入体会端午文化的特殊魔力;依托“道德讲堂”组织端午节民俗讲座，开展以爱乡名著、传统典范为主要内容的典范诵读活动主题，使学生用心体会端午节蕴涵的意义，激发爱乡爱国情怀。

2、开展志愿服务活动主题。端午节期间，积极组织学生和志愿者进社区、养老院，开展清洁、节日慰问、培老人聊天、为老人洗脚等志愿服务，为孤寡老人、残疾人士等送去糖糕等，陪他们共度端午佳节。

3、开展校园洒扫活动主题。从科学角度解析悬艾草、挂菖蒲、佩香囊、饮雄黄酒等端午传统风俗，普及日常卫生保健姿势。组织学生进行校园大扫除，整理个人卫生，增强学生的环保觉悟和生态文明觉悟。

4、制作节日小报。积极组织学生将端午节的含义、民俗及参和端午节活动主题的感悟制作成节日小报，并开展节日小报评比和展示活动主题。

四、活动主题标准

充分挖掘端午节深厚的文化含义，把端午节主题活动主题和“中国梦”进修教学活动主题结合起来，精心设计贴近学生的活动主题项目，增强学生参和活动主题的积极性和主动性;创造传统节日文化活动主题的形式和载体，体现人文关怀，倡导文明新风;全部活动主题经过确保安全、有序开展。

五、活动主题中期

1、确定参与的人员，并告知本次活动主题的流程，确定服务车辆。

2、确定去敬老院所要表演的节目：如：和老人进行探讨，慰问困难老人，帮助老人打扫卫生，和老人一起下棋、和老人一起过生日、观看文娱节目。

3、购买物品：如水果、零食、生日蛋糕等。

4、制定统一的服装。

六、活动主题进程

1、上午8点半点在校门口集中出发，老师清点人数，生活部清点所需物品是否带齐，全部参与人员着统一服装，带校徽。安排专人举旗。

2、9点前到达敬老院9点10分开始逐个慰问老人并和老人聊天并分发慰问品，注意语言、态度、声调。

3、关注老人心情变化，听从职业人员的安排和老大众聊天、下棋等。

4、9:40打扫院子和义工服务。

5、打扫结束后为六月份过生日的老人过生日，并给老大众表演手语舞。文娱节目结束后全体人员和老大众及敬老院职业人员合影留念，打扫好现场后乘车离开。

七、注意事项：

1、切勿乱动老人房间内的物品。

2、不懂的地方及时和职业人员联系。

3、打扫完房间后及时将老人的物品归位。

4、举止要大方得体，注意措词用语，切忌在敬老院内大声喧哗并注意活动主题中老人的心情变化。

5、及时准备各种道具，同时注意往返及活动主题中的安全。

6、遵守纪律，听从指挥，注意安全。

值此端午节来临之际，为刺激亲情消费，提高酒店知名度，让顾客更加了解x酒店，调动各档次消费者潜力;增进顾客对酒店的忠诚度，信赖度，我部特拟定端午节系列活动主题，具体细节如下：

一、活动主题时刻

x年x月x日―x月x日。

二、活动主题地点

x大酒店(中餐为重点推广对象);

三、活动主题主题

x亲情传，棕香千万家。

四、活动主题目标及活动主题宗旨

1、让顾客了解x酒店，打消顾客对消费档次的各种顾虑。

2、丰盛传统节日的庆祝气氛，刺激亲情消费;

3、开发现有场地资源，调动清淡时段的营业潜力;

4、凝聚宾馆销售合力，调动全员积极性，捆绑式营业。

五、促销对象

主要为端午节期间前来酒店消费的散客、家庭和亲朋好友;

六、活动主题内容

1、隆重推出三种不同风味组合礼盒品牌粽子：x亲情粽、和谐凤凰粽、团圆风情粽;品牌粽包装及价格：(注意：红酒和红酒开瓶器可跟供应商协商由其赞助)：

(1)、x亲情粽：108元/盒(4个粽子+红酒1瓶+红酒开瓶器1个);

(2)、和谐凤凰粽：168元/盒(6个粽子+红酒1瓶+红酒开瓶器1个+棋牌券1张);

(3)、团圆风情粽：208元/盒(8个粽子+红酒1瓶+红酒开瓶器1个+洗衣券1张+净桑券1张);

2、促销活动主题组合(以酒店中餐为重点，带动其它营业场所消费)：

1)、中餐啤酒买一送一(指定品牌);

2)、推出多款有端午节文化特色适合家庭聚会的精致实惠“端午团圆宴”，预定“端午团圆宴”送ktv下午场(下午14：00--19：00)，(含茶水10杯);

3)、凡在ktv消费超过1000元者送品牌粽(x亲情粽)1盒，驱邪用品4套;

4)活动主题期间，购买x酒店办理金卡会员均可获赠(威尼斯风情粽)2盒，驱邪用品4套;原金卡会员购买本酒店粽子一律8折优惠。

3、购买品牌粽

凡现金购买三大品牌粽(任意组合)达到2500元者，可获赠不收费标准房一间一晚，加送驱邪用品2套;

4、凡在活动主题期间在本酒店现金开房3间以上者，可获赠品牌粽。(和谐凤凰粽1盒+端午节驱邪用品3套(驱邪用品为：菖蒲、艾草，佩香囊、加糖黄瓜)

注意事项：

(1)、客人另有需要须购买。请服务员根据客人需要在开餐的时刻段内帮客人去中餐厅领取。菜品要把握“地道”、“原汁原味”的守则。适宜家庭聚餐、亲朋好友聚会这类客人的需求，口味标准清淡，老少皆宜，菜量偏多，价格适中，并适时地推出各档次宴会用餐，其间穿插特色菜、招牌菜、新派菜等，使消费者能综合地了解酒店的厨师水平，促进酒店形象品牌的树立和推广。

(2)、凡在x月x日―x月x日期间各餐厅每桌不收费赠送散粽子每人1个、红枣1碟、皮蛋1碟。

(3)、凡在x月x日―x月x日期间入住客房每间房赠送散粽子每人2个、红枣1碟，采取“开房送品牌粽子”。

(4)、凡在x月x日―x月x日期间桑拿、足浴消费均可赠送散粽子每人2个。

(5)、凡在x月x日―x月x日期间来中餐厅用餐的顾客，每个包厢不收费获赠五子登科一份，请餐饮部备份。(五子登科成分即：红枣、红糖、咸蛋、粽子、桂圆)

七、端午节团拜

活动主题时刻：2024年x月x日―x月x日。

活动主题对象：酒店协议单位及私企老板。

团拜方法：由市场营销部牵头，酒店组织部门经理及营销代表对老客户进行拜访。

八、宣传推广

(一)、横幅一条，酒店大门口，内容为：x祝全国人民端午节节日高兴;

(二)、水牌：大堂粽子亭边放1个，中餐厅、桑拿部、娱乐部进门处各1个。

(三)、酒店电梯广告：按实际尺寸，内容为：端午节各部门优惠和价格;

(四)、宣传单张，规格：a4大致，10000张;各部门房间及前台、收银台都摆放有宣传单张，供客人参阅及夹报派送;

(五)、票券，规格：5cm宽，13cm长，名为：x亲情粽消费券、和谐凤凰粽消费券、团圆风情粽消费券，各券第一次印刷各为500张，如需增加，内部打印制作;

票券运用说明：

此券仅限购买x品牌粽1盒(篮);

此券不设找赎、现金兑换、不得和其它券混合运用;

此券须盖本酒店财务专用章方可用效;此券最终解释权归本酒店全部。

(六)、巨幅：内容为本酒店三大品牌粽子价格和各部门优惠措施;

(七)、短信：

(1)、x月x日―x月x日期间，在酒店大堂配置壹个龙舟装饰台，龙舟两边挂满船桨，龙舟内陈列摆放各式粽子，龙舟后面立一块kt板，(文案为端午的由来)，用于营造端午节的文化气氛，用艾叶和菖蒲、佩香囊作一定的外围装饰;设粽子销售亭壹个，名日“x粽情亭”，餐厅专人跟进粽子亭销售粽子情况;

(2)、粽子亭主营：三大品牌粽(x亲情粽、和谐凤凰粽、团圆风情粽)兼营：a、雄黄酒、菖蒲、艾草，佩香囊、黄瓜(加糖)(袋装，30元/袋)b、五子登科(五子登科成分即：红枣、红糖、咸蛋、粽子、桂圆)(袋装，48元/袋);(注：此价格作为参考，具体应跟采购成本核算定价)

(3)、x月x日―x月x日期间，在中餐厅选一空地配置壹个形似龙舟的堆头，前为龙头，后为龙尾，龙身堆满各式粽子，龙身贴上一条横幅，横幅文字内容即为本次促销主题：“x亲情传，棕香千万家”。