户外活动主题游戏有粘泡泡糖，天气预报，红绿灯，搭三角形，老鼠笼。

1、粘泡泡糖

全部的孩子围成壹个圆圈，边拍手边说：“粘泡泡糖，粘泡泡糖。”孩子问：“粘何处？”老师说：“粘肩膀（或身体的其他部位）。”孩子马上两人一组互相碰肩膀。

2、天气预报

老师说：“下大雨。”孩子说：“不怕。”老师说：“下雪。”孩子说：“不怕。”当老师说下冰雹时，孩子们立刻蹲下抱住头，慢者被淘汰。

3、红绿灯

老师作红绿灯（胳膊上举为红灯，放下为绿灯），游戏开始，孩子们发车行驶，看到红灯后立即停止，绿灯可以继续行驶，出现错误的返回原点从头开始。

4、搭三角形

孩子分成若干组，每组6个小兄弟，搭成三角形的样子，听老师的口令给左，“三角形”一起给左走三步，老师说给右（给前，给后），三角形一起给右（给前，给后）走三步。

5、老鼠笼

班中三分之二的孩子拉手围成壹个圆圈，做成老鼠笼，其余的孩子扮演老鼠，游戏开始，全部的孩子一起说：“老鼠老鼠坏物品，半夜出来偷吃米，大家搭个老鼠笼，咔嚓一声抓住你。”扮演老鼠的孩子则围圆圈绕S跑，当说到抓住你的时候，一起把手放下，在圈中的孩子即被抓住。

扩展资料

户外活动主题游戏好处

1、户外活动主题让你精力充沛

太累了，想多来几杯咖啡提神吗？也许你并不需要这种咖啡因，而是应该离家休息一会。一项研究显示，在户外的开阔地休息20分钟可以给你的大脑充能，像一杯星巴克一样提神醒脑。

2、在户外健身更轻松

有没有感觉在户外健身比室内更加轻松，这也许要归功于那些绿色植物。在一项小实验中，研究人员让骑自行车的人在绿色、灰色和红色的镜头前分别骑行。

二、标分的游戏制度

1、拿牌

◎四个人两副牌进行游戏。

◎每人拿25张牌后，剩余的8张作为王牌。

2、叫标和叫主

◎拿牌结束后，由上轮获胜的一方为起标人（开局则为第壹个拿牌的人开始叫标）。

◎从125分开始起标，依次为120分、115分、110分、105分、100分、95分......。

◎当全部玩家都确定过标分后，标分定的最低的玩家为庄家。

◎确定庄家后，庄家有权对主花色进行指定。有“黑桃、红心、梅花、方块”四项可选。

3、出牌

◎第一张牌由庄家出，以后对比中4人中牌最大者，下一圈先出。

◎其他人需先按首家的制度出牌（如出对跟对，出连张跟连张）。优先级连张顶尖，不构成连张至少要出同色相同数量的对子，如果没有那么多对，至少要出相同色单张牌，再没的话有，可以用其他色随便牌代替。如果出的是副牌，如果有相同牌型的主牌可以毙掉。

◎同制度（如同是对子，或同是单张）的牌才有办法对比，如果首家先出的是对子，而自已没对子，牌面本身再大也没用。后面跟牌必须制度一样在能大。

◎部分地区的打法可以出对不跟对，而且不能甩牌等等。

4、术语说明

◎庄家：玩家以投标（越标越低）的方法对分数线进行确定，谁标得越低，谁就是这一轮的庄家。

◎闲家：没有成为庄家的另外三个玩家，一起合作得更多的分数。同更新，如果游戏结束时，闲家总分加起来和分数线对比，根据对比大致判定胜利的一方，和及胜负比例。

◎主牌（主花色牌）：庄家可选任意花色为主牌。其他花色牌为副牌。主牌比副牌大。

◎常主：大致王，主2，副2为常主，2为常主，主2比副2大。常主比其他主牌大。

◎副牌：除主花色外，其他三色为副牌（2除外）。副牌同色对比大致时，A最大，依次KQJ10。。。直至3最小。跟牌时，须用同花色对比，如无同色，可用主牌来大。或用其他花色的副牌来抵消，跟牌不同色的副牌判定小。

◎王牌：拿完牌剩下来的8张牌作为“王牌”。

◎分牌：两副牌四种花色，每种花色各有两张5、10、K分牌，K换算成10分。

◎埋牌：以上内容确定后，开局前庄家有权拿剩下的8牌。并从头埋下8张牌。

◎扣底：最后一轮中，哪一方的玩家最后获胜，则扣底成功，王牌分数直接归入本方牌分。

5、牌型

◎单牌：任意一张牌，如仅仅一张梅花5。大致排列：大致王，主2，副2，主牌，同色牌A～3，其他色牌A～3。

◎对子：两张牌面一致无二的牌，包括花色和数值。如两张梅花5。

◎连对（拖拉机）：由两个以上同色（同色指同为某色副牌或同为主牌）且相连的对子组成的序列，同更新的拖拉机。

标分的简单诀窍

1、要动态计算主牌张数（共有36张），先把自己手里的扣除，那么就了解另外三人共有几许张？接着根据出牌的情况计算并判断每个人还剩几许张主牌。

2、要计算分数，特别注意5、10、K的分牌情况，战斗中要计算大致王，2个主2和6个副2的牌面格局，另外也不能忽略两个A。

3、要判断庄家8张底里有没有埋分。埋分的特征：打出几色副牌，没有啥子分，而且没有吃到庄家手里的分数，那么基本可以确定底里有埋分。空底的特征：庄家见分就抢，有分就毙，而且在副牌中保留了分牌。

4、坐在庄家对面或者庄家上家，如果本方的人出牌，自己手里只有壹个A一般要出，不能留在手里，让本方人误以为2个A都在庄家手里而不敢出对K或者对10。

5、要留意和自己配合的一方在出牌经过中已经绝了某一色副牌，而庄家还有这一色，那么就应该主打这一色，由于自家人可以加分也可以毙主。

6、庄家没有主牌时，当自家人打出庄家没有的副牌，而且自己有很多该色的副牌，要记得大过自家人来继续出该色庄家没有的副牌，如果自己有大不大，一旦自家人没有这色牌时，将面临严重被动的局面。

7、自己当庄家的时候，如果要钓主，要把几色副牌的大货保留在手里（不要先出），这样在主牌被对手方大过而打副牌的时候，自己可以立刻大过来继续按规划钓主。

8、在出对子可以不跟对子的情况下，特别要计算对手方还有没有对子，如果判断有对子，要判断自己的对子是否比对手方大。

9、出牌最后剩6-7张的时候，要根据牌面情况解析对手方的牌形，特别要留意是否有拖拉机，如果自己做庄要确保能够保底。

10、打牌时要保持清醒和冷静，要记下已经出过的决定因素牌，战斗经过中要根据牌面情况灵活调整战略策略。做庄时，如果没有把握抢到需要的分数，就要懂得投降（止损），否则将付出更大的代价。手里没有好牌的时候，不要轻易参和竟标，要以静制动，由于另外还有两家会协助你一起对付庄家。一旦拿到好牌，要敢于下大赌注，争取大胜，没有机会的时候，要耐心等待机会。

标分和桥牌

实际上桥牌也是通过叫牌来约定目标，通过完成目标和否来决定得失分的，从这个意义上说，标分是有中国特色的民间桥牌。桥牌虽然只用一付牌，52张（不用大致王），但内容也特别丰盛。桥牌的技术含量极高，叫牌必须按照一定的约定体糸。要熟记各种叫牌体糸，难度很大，要自如运用更是难上加难。而打桥牌还需要特别精确的记忆、解析和判断，又要双方特别默契的配合。因此，桥牌可以说是技术难度等于大的，阳春白雪，曲高和寡，不易普及。相比之下，标分则更容易入门，容易操作。标分的实战的精确度没有桥牌高，一手较好的牌大体上只要凭感觉去打，特别是初学者只要凭手面牌型好，也能打得下去。因此，相对而言标分是更适合于大众参和的群众性娱乐活动主题。

三、幼儿游戏制度的制定

每举办一场活动主题,最好是制定壹个活动主题方法,让自己有壹个明确的目标,同时有助于活动主题更加顺利地开展。那么幼儿游戏制度应该怎样制定呢？这次我给大家整理了幼儿游戏制度制定,供大家阅读参考。希望能帮助到你!

一、制度包含的内容

1、人数的规定

幼儿园活动主题空间小，各个区域提供的材料相对有限，也有幼儿兴趣不同，因此对每个活动主题区角规定人数是很有必要的。它提示幼儿关注游戏开展的情况，也能培养孩子的协商能力。

我班在设计区域游戏人数时，都设计了相应人数的进区标志牌，只要幼儿拿好进区卡插满进区标志后，后面的幼儿就要选择其它的区域进行游戏。比如，我班的“熊猫美食城”为幼儿提供了许多的烧烤，小吃材料，有煤气灶、烧烤架、微波炉、厨师帽和围裙等等，这个人物区一直是孩子们的最爱。平时活跃的、内给的，每到区域开始，都争先恐后地去插卡，每次都很拥挤，然而看到区域卡插满了，就了解去别的区域玩了。

2、游戏的方法

每个区域的游戏方法，大家都可以在制度中告知幼儿，小班时大家大都采用图画的方法告知幼儿；中班采用了用图片文字并茂的形式，但还是文字相对多，幼儿还不太看得懂，因此大家也就采用照片的形式，将幼儿在玩的经过将照片拍下来，在制度区展示，这样孩子们就更加容易领会了。如中班上学期的时候，大家在益智区提供了系鞋带，现在的孩子都不会系鞋带，在这个区域的制度中，大家壹个老师在示范，另外壹个老师就将流程拍下来展示在区域制度区。那天，班上的蒋乐晨小兄弟去益智区玩，她拿起了鞋面，就系鞋带，可是总也弄不好，这时费一凡小兄弟过来了，看了一会儿，她发现制度区的照片，就拉着蒋乐晨的手说：“大家一起去看那边的照片。”说着，两个人就看着照片一起“研究”起来，终于在区域游戏时刻快到的时候，两个人兴高采烈的过来告知我说：“老师，大家会系鞋带了。大家两个看着照片做的。”通过这个案例，我发现，提供给孩子直观的游戏方法，还是很有用的。

3、游戏中应注意的事项

我觉得制度中应该提醒幼儿该注意的事项，这也是特别重要的，每个区域都会有不同的注意内容，如阅读区大家会让孩子要注意安静看书，不破坏书，一页一页翻书；在美工区，大家会让孩子注意，运用剪刀时不剪到手，纸屑要放入垃圾桶，不能扔地上等等。有一次，大家玩区域活动主题，孩子们玩的很尽兴，音乐一响，每个孩子都在忙碌，忙着收拾自己在区域的材料，收完后孩子们都回到了位置，等待老师的评价，当我问到今天发现了啥子难题，有壹个孩子说：“我在美发厅玩的，大家旁边的美工区的小兄弟玩了橡皮泥，小的碎屑都掉地上了，地上很脏。”听他这么一说，美工区的孩子们马上去处理了，还一起规定了以后不管玩啥子都要保持清洁，这个活动主题中也让大家感觉到，评价的有效，而制度中更加要重视提醒幼儿注意的事项。

二、区域活动主题制度的制定

幼儿园的区域制度的制定也应该体现孩子的主体性，而孩子自己制定的制度，会让孩子在游戏经过中能更加自觉的遵守。因此，区域游戏制度应该由老师和幼儿共同来制定。

1、师幼共同商讨制定

讨论能化解很多难题，在制定制度时，大家可以和孩子共同讨论，制定制度。孩子们自己制定的制度，更能自觉地遵守。还记得那次放开区域活动主题，正好赶上大家第三主题蔬菜大集中，因此大家决定增加壹个菜场的人物游戏，制定制度时，大家跟幼儿一起讨论，每个幼儿都能说出自己的想法，好的，一起通过，有异议的就改进，最终定出了适合大家班的制度，第二天的活动主题中，孩子们都能遵守制度，没有出现大家老师担心的乱套的情况，孩子们也都玩的很开心。

2、在玩游戏的矛盾中产生制度

有时候，孩子们在游戏中发现难题，不能及时化解的时候，老师也不用急着给答案，可以在评价拓展资料时让孩子自己化解。还是那个蔬菜市场的游戏，那天我给孩子们拓展资料，有壹个孩子就提出来：“大家的菜场生意太好了，一会儿就卖完蔬菜了，他们这些顾客一直在这里买，菜都卖光了还在这里要买。”我问：“那你们想到啥子化解的办法没有？”另壹个小兄弟说：“我想到了，我让他们去烧烤店，请服务员和厨师加工。”“那菜卖光了，还是不行啊，有啥子办法化解呢？”孩子们开动脑筋了，突然有个孩子说：“去进货啊。”对呀，大家的制度里就可以加上一条，缺货时需要及时进货。

3、灵活创造制度形式

根据我自己的教学，在区域方面根据我这些年来探究区域制度获取的经验来看，可以从下面内容三方面思考：

（1）图片文字并茂

图片文字并茂就是结合图画和文字，让幼儿能领会制度的内容，这种方式相对适合大班的幼儿，由于大班孩子的识字量相对大，能领会表达的内容。对于小班的'孩子来说，就有一定的困难。

（2）照片展示

照片展示就是讲活动主题的经过或者是游戏的方法用照片的形式展现，相对适合小班、中班的幼儿，直观的方式更吸引孩子的眼光，而且也是很容易领会的。

（3）幼儿制作

幼儿制作就是将整个制度交给幼儿来制定，可以合作完成，用图画的形式将制度的内容体现出来，教师可适当帮助完成。由于是孩子自己制定的，因此相对容易领会，也会进步孩子的兴趣，适合中大班的孩子。

区域制度的制定不是墨守成规的，在动态的活动主题中，不断的要修改和完善，我相信随着孩子们游戏经验的不断丰盛，制度觉悟也会更强，大家的区域活动主题也会开展得更加顺利！真正体现让幼儿在“玩中学、学中玩”的教学宗旨，让他们在幼儿时期高兴地成长！

拓展延续

适合幼儿活动主题玩的小游戏

游戏1、箩卜蹲：

5人一组，每个人以颜色或数字命名萝卜，有红、白、黄、紫，绿五个萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后白萝卜手指指给红萝卜。红萝卜马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他可以再指定下壹个但不能是白萝卜。

游戏2：小袋鼠

游戏准备：袋鼠头饰

游戏方法：让孩子十根手指头抱紧爸爸的脖子，双腿夹紧爸爸的腰，像小袋鼠一样牢牢挂在爸爸的胸前。爸爸弯下腰，十根手指头双脚着地爬行。

游戏3：小猴运西瓜

游戏准备：猴子头饰16个、推拿球8个

游戏方法：幼儿和家长一起分成4组，幼儿头戴猴子头饰，把球夹在两腿间，把球从出发点运到终点，先达到者举起小球，以速度快慢获取不同的礼物。

游戏4：乌龟爬爬爬

游戏准备：乌龟壳4个、垫子4张、小鱼若干。

游戏方法：幼儿背上龟壳，在垫子上爬，音乐结束后在椅子上拿一份礼物。

游戏5：我喂母亲吃果果

游戏准备：高的筛子4个，纸球若干。

游戏方法：家长和幼儿分离站在指定的位置上，幼儿投球，母亲(爸爸)拿筛子接球。看那一组投的球最多为胜。

游戏6：母鸭带小鸭

游戏准备：小鸭头饰

游戏方法：亲子站在起点，游戏开始孩子踩在家长的脚背上，亲子共同走到终点，以速度快慢获取不同的礼物。

游戏7：企鹅运蛋

游戏准备：水果玩具若干

游戏方法：亲子在起点上，游戏开始时，幼儿将篓中的水果运送到指定处所，时刻到由家长说出水果的总数，运送的水果多的家庭为获胜。